——小学数学李继锋名师工作室第十一次活动侧记　　

2015年11月12日下午，金坛区“小学数学李继锋名师工作室”的所有成员和全体河滨小学数学老师齐聚河滨小学开展第十一次活动。本次活动分为四个议程：　　

一、名师展风采　　

首先由金坛区“小学数学李继锋名师工作室”领衔人、江苏省小学数学特级教师李继锋校长执教了一节《长方形、正方形周长的练习》的练习课。课之伊始，李校长组织学生动手操作，用两个完全一样的长方形拼成一个大长方形，并描出拼成大长方形的周长。在此基础上，让学生尝试计算出拼成的长方形的周长，进而通过交流得出不同的计算方法，通过比较优化计算的方法，有效渗透函数数学思想，最后组织学生回顾学习的过程，帮助学生积累数学活动经验；接着让学生将两个完全一样的长方形的长与宽拼，学生根据在第一个活动中积累的学习经验，探索拼成的图形周长的计算方法。在交流展示、比较讨论中，学生明确计算不规则图形的周长可以转变成规则的图形，让复杂的问题简单化，渗透转化数学思想；紧接着让学生再次运用两个一样的长方形重合拼，学生借鉴已有的学习经验，通过转化巧妙求出重合后图形的周长，渗透了模型思想；最后让学生从一张长方形纸中剪一个小的长方形或正方形，并求出剩下的图形的周长，不同形状图形的比较，让学生进一步明确了不规则图形周长的巧算，体现了类比推理、归纳、分类等数学思想。

二、讲座悟思想　　

《挖掘教材潜资源、赋予思想新生命》展现了河头小学周群老师对数学思想的独特感悟。她主要从什么是数学思想方法、基本数学思想方法有哪些，教学中如何渗透数学思想等方面，结合教学的实践，深入浅出地跟大家交流了自己的感悟。　　

三、交流拓思维　　

围绕着李校长执教的课，从数学思想渗透的角度出发，大家共同进行了交流研讨。大家一致认为：这是一节高位引领的示范课，课中以数学思想渗透为主线，以两个一样的小长方形为教学资源，设计将相同的边拼、长方形的长与宽拼、两个长方形重合拼的教学流程，整体彰显分类的数学思想。在每次具体的活动中，又渗透着数形结合、模型、转化等多种数学思想，通过回顾反思帮助学生积累数学活动经验。　　

四、工作促前行　　

结合工作室年度考核，领衔人李校长对前阶段工作做了简要小结，对前期大家准备的工作室考核材料要求作了一些补充，并对下阶段的工作室活动提出了要求。最后李校长用“想要走得快，就独自上路；想要走得远，就结伴同行”进行了精彩的总结。　　

半天的活动很快结束了，但是课堂中精彩的师生对话，课后激烈的教学研讨，让人有意犹未尽之感。每次活动都给我们带来不同的思考和感悟，相信我们只要沿着脚下的道路，不断前行，终能到达教学的彼岸。