同台竞技 各展所长　　

秋天，收获的季节，金坛区的小数教师们也在收获着满满的希望和喜悦。从　9月10日　，发展中心网上上传评优课比赛的通知以来，所有符合参赛年龄的数学教师经过校级、片级的精彩角逐，最后高低段分别产生16位优秀选手参加最后的区级比赛。　11月4日　~5日，高段的选手分两天在金坛区华城实验小学拉开了竞技的篇章。　　

比赛中，每位选手在数学思想上都既关注学生学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展，尊重教学文本，创造性地使用教材，成为学生学习的组织者、合作者和引导者。同时在每节课中，选手都能关注学生的学，注重捕捉课堂中的生成资源，并利用资源推进课堂教学。“有向开放的问题引领——个性化的自主探索——结构化的资源呈现——序列化的互动交流——自主化的思维完善”五步常州大市的课堂教学结构在每节课中都有所体现。在课堂中，选手们不仅展示了团队合作带来的精彩设计，更彰显了个人的教学特色和课堂驾驭能力，各有千秋，各有特色，给华城小学的孩子们带来了一场美丽的邂逅。作为一名全程参与的学习者，聆听了两天的课堂：4个课题16节展示课，收获满满。　　

《稍复杂的分数乘法实际问题》是六年级上册《分数四则混合运算》第二课时，也是本次比赛的第一个课题，分别由常胜小学的傅广辉、直溪小学的李霞、岸头实验学校的张丽、尧塘小学的赵丽娟、华罗庚实验学校的杨雪青、薛埠小学的老师和直溪小学的徐叶七位老师共同演绎。无论是哪一位选手，他们都注重解决问题的一般思路：理解题意——分析数量关系——列式解答——检验反思，帮助学生总结思路运用思路灵活解题。在细节上，每位老师的侧重点不同，有的老师注重线段图的制作、分析和运用；有的老师注重一步分数实际问题和两步分数实际问题的对比；还有的老师注重引导学生对分数表示量还是分率的分析。无论是哪一种，他们都很好的尊重了教材，运用教材中的大卡引导学生思考，获得小卡中的体验。学生在课堂中不仅获得本类问题的解决方法，更能延伸至一类题的解决，所以在最后的全课总结中，很多的孩子都能说出自己在课堂上的收获。

《图形的旋转》是四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》第二课时的内容，是本次所给的课题中只有一位选手选择尝试的特例，他就是朝阳小学年轻的数学教师谭亚鹏。因为没有对比，所以我们无法获得同样精彩的不同思路，是为可惜之处。不过谭老师的演绎打破了一般的常规思路，从学生爱玩的转笔导入逐步的认识方向、旋转中心和旋转角度这些重要的元素；在学生的错误资源中，对比感悟“对应边”的运用对判断和作图的意义。学生在一节课中，动手动脑，充分的感受到旋转知识的趣味和价值。

《2和5倍数的特征》是五年级下册第三单元《因数和倍数》第二课时的内容，属于概念课的类型。华城小学的王健康、儒林小学的钱程和西旸小学的王平三位老师对此发起挑战。王健康老师引导孩子探索5的倍数特征的同时，总结出“选定范围、发现特征、验证特征”的一般研究思路，学生独立对2的倍数的特征展开了探索。在这个过程中，学生不仅获得的是知识，更是对一类研究问题的方法的掌握，对孩子的学习是一种长远的影响。钱程老师同样提供给学生自由探索的空间，帮助学生领悟“发现问题、提出猜想、举例验证、得出结论”对获得知识的价值。在钱老师的课中充满了活动，学生颇感兴趣，一节课都气氛活跃，而且教师很好的把握了这一点，师生双赢。王平老师的充分的把握了“形”到“数”的转换，让学生领悟“特征”对数的判断的意义，学生在王老师的调动下积极的开展研究发现规律和特征。同时课堂上生活资源的巧用也是一大亮点，让学生充分感受数学与生活的联系，体会数学在生活中的运用。

《分数的意义》是五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的第一课时，是一节较为抽象的概念课，这节课在分数知识的学习中起承上启下的作用，一般只有大师级人物才敢发起挑战。但是尧塘小学的李俊峰、水北小学的谢云、建昌小学的刘辉、常胜小学的朱霞和白塔小学的王扣兰都进行了精彩的演绎。他们的五节课都有一个共同的特征，那就是学生的积极投入、活跃气氛让听者惊叹。因为学生在三年级时已经分两个学期都对分数有初步的认识，所以五位教师都是选择从学生的已有知识出发，在大量的具体实例中理解单位“1”的含义和分数的意义。课堂上教师注重学生语言表达的训练，让学生在说中体会和掌握。因为素材的巧妙运用，五个班级的学生都很好的表达了自己对知识的理解，带着满满的收获走出教室。知识抽象但我们可以形象，化抽象为形象是这五位老师表现出的神奇力量。

16节课16种感悟，由衷的感谢这些选手，更感谢华城小学的领导、老师和孩子们，是你们一起送给大家的饕餮盛宴。 （直溪中心小学 杨晔撰稿）