本周重点目标：

1.会用恰当的词语描述夏季的特征;能有感情地朗诵文学作品，阅读图书。

2.能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季服装、用品等。

体育运动

户外混龄活动：

1.动作发展指向：能单脚连续向前跳5米左右。

2.环境材料：平衡木、沙包、筐子、绳子、梯子、垫子、轮胎、水管

3.观察与指导：让幼儿了解运动安全小常识，不盲目做能力达不到的动作。

晴天

东操场：投掷区、涂鸦区，沙包、框子、颜料、画笔等，重点观察幼儿已会技能是否达到年龄段要求。

东操场：足球乐、体能区，梯子、轮胎、足球、球衣等，重点观察幼儿在足球游戏过程中，是否遵守游戏规则。

西操场：骑小车、水管游戏、建构区，小车、水管、积木等，重点观察幼儿建构技能使用情况。

西操场：体能区、悬垂区，平衡木、人字梯、轮胎、悬垂等组合，重点观察幼儿悬垂是否达到幼儿年龄段要求。

室内活动区域：室内联动、游园，桌子、椅子、绳子，重点观察幼儿能否大胆创设障碍活动环境。

雨雪或特

殊污染天

气

1. 活动安排：室内联动

2. 观察与指导：（1）幼儿能不能知道游戏玩累时休息。

（2）通过活动，是否提高了幼儿爬、跳、走、抛等技能。

学习（集体、小组）活动

科学：

夏天到了

故事：

树荫

数学：

水果店

歌曲：

夏天的雷雨

体育：

走大鞋

游戏活动

区域游戏

建构区：我们的幼儿园：提供各种形状的木质积木、薯片罐子、纸板等辅助材料，引导幼儿搭建我们的幼儿园。

美工区：夏天的服装：收集幼儿旧的夏季服装，提供毛根、丝带、蝴蝶结等材料，引导幼儿装饰夏季的服装。

益智区：拼图：提供多种拼图，引导幼儿根据图纸进行拼图。

表演区：扮演区环境创设：共同讨论六一儿童节想开设哪些游戏，需要什么材料，将幼儿所提议的材料投入到游戏中去。鼓励幼儿尝试用绘画等形式记录游戏情节，并与同伴分享。

科学区： 沉和浮；提供玩水材料、记录单和勾线笔，引导幼儿观察各种会浮和会沉的材料，并进行记录。

生活区：蔬果沙拉：提供菜板、西餐刀、沙拉酱等，教师带领幼儿采摘或用购买的水果和蔬菜制作蔬果沙拉。

阅读区：快乐的节日：收集祖国各地、世界各地儿童欢度六一儿童节的图片、资料，引导幼儿和同伴相互看看、说说快乐的“六一”活动。

1.观察与指导：建构区：观察幼儿是否能根据要建构的物体合适选材。

2.观察与指导：美工区：观察幼儿是否能表现出表情的基本特征。

3.观察与指导：益智区：观察幼儿是否有合作行为，合作了几次。

4.观察与指导：科学区：观察幼儿是否能将自己的发现进行表征。

5.观察与指导：生活区：观察幼儿是否掌握正确握筷子的姿势。

生活活动

及过渡环节

本周观察重点：

夏季是一年中最火热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每一天记录“气象日记”，发现夏季气温高，天气多变、雨量多、有雷雨等现象。

资源准备

园外资源：开展问卷调查，搜集、展示孩子们对如何过“六一”节的建议，让幼儿能根据自己的想法来创设环境、设计活动，体验到“我是节日的小主人”的自豪感、成就感。

园内资源：在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，饲养蜗牛、蝉、蚱蜢、主等动物或

提供蜻蜓、蝴蝶等标本，同时对幼儿进行保护花木、保护益虫的教育。

家园合作

建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。

审议与调整