——金坛区2015年小数评优活动片级评比（低段）侧记　　

根据2015年秋学期金坛区小学数学研训计划安排，10月14至10月16日，小学数学低段片级评优课在河滨小学举行。全区共24位老师参加此次活动。　　

一、体现的主要亮点　　

参与此次活动各位选手积极准备，各显身手，课中表现了较高的教学水平。　　

1.课前精心准备　　

三天的比赛，每位选手根据教学设计制作了精美的课件，结合所教所段学生的特点，合理选择教学资源服务于教学，以更好吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性；根据比赛规则，准时到达比赛地点，熟悉学生，安装课件，调试课件，为教学有顺利开展奠定了基础。　　

2.课中展开过程　　

结合所选的执教课题，每位老师在教学中体现了数学课程的基本理念：内容的选择贴近学生实际、内容的组织重视过程。如《平移和旋转》中，几位老师选择了游乐场中的旋转木马、旋转飞椅、飞天梭等游乐项目作为教学的资源，学生结合自己的亲身经历较好体验平移、旋转两种运动方式及特点；《认识图形》中，两位老师提供长方体、正方体、圆柱、三棱柱等积木，引导学生动手摸一摸、画一画、比一比、拼一拼、说一说等活动帮助学生进一步感知平面图形长方形、正方形、三角形、圆形的特征，积累丰富的活动经验；《24时记时法》中，能结合学生已有的生活、知识经验，通过时钟演示一天24时的变化，体验一天中钟面上第一圈、第二圈的时刻表示的不同意义，进而在讨论、交流、比较中掌握普通记时法与24时记时法间互相转换的方法……通过赛课老师们的精彩演绎，可以从中感受到数学课程的理念正逐渐植根于老师的课堂中，区研训员们一直在努力进行的课程引领、示范作用正在显现。

二、体现了以“磨”促发展　　

活动的结果不是目的，重要的是过程，促使参赛的选手从教学设计到课堂展示的过程中获得成长，获得对教学的理解。　　

1.参赛教师重视，积极准备。　　

本次活动是在校级评选的基础上开展的，推荐出来的选手克服困难，认真研读教材内容，了解学生的已有知识基础，学生已有的生活、学习经验，探寻学生最近的知识发展区，建构适合学生发展的知识生长点。　　

2. 参赛学校重视，集体磨课。　　

教师的成长离不开学校的重视与支持。据悉，在本次活动中，有的学校校长全程参与，从教学设计到一次又一次的试上、修改，不厌其烦；有的学校成立了磨课小组，采用了一对一的方式帮助参赛老师反复锤炼；有的学校以数学教研组为单位，集中研讨。　　

全员参与，不注重结果，只关注过程，最终实现以“赛”促“培”的目的。这样的培训方式将对青年教师的发展注入新的活力！　　

河滨小学 袁爱华 供稿