为了更好地开展2015年秋学期的小数研训工作，9月9日下午，在本市教师发展中心六楼研训室（1）顺利召开了各校分管小数学科主任例会。 　　

首先，发展中心　房小科　老师就2015年春学期小数研训主要工作作了总结和梳理。第一块工作是“深入解读教材，促进教学转型。”本学期教材分析活动，提高了教师对教材修订、教学要求、内容编排更深入的认识；提升了教师对新教材的理性认识，促进教师们对新教材的有效把握。帮助教师更好地理解和领会义务教育阶段小学数学（苏教版）修订教材的有关内容，促使本区域数学教师能合理做到：在“育学”过程中“育教”，以“育教”影响和促进“育学”。第二块工作是“多平台推进，提升青年教师的专业水平”。主要抓好三个平台，一是基本功比赛。从寒假起，集中14人的基本功集训队伍，进行10轮封闭培训。期初一个月内进行了课堂教学演练和选拔，最终确定王瑾、杨晔、陈玲芳、吴荣强四名选手代表金坛参加常州市基本功比赛。二是潜力教师团队主题专项研讨。本学期潜力教师团队以“小学生基本计算技能的内容序列架构与培养策略研究”为主题，同时把对潜力团队的培养指导权重心下移，放大学科中心组成员的引领作用，让他们带动一批潜力教师抱团主动发展。历经数月研究，通过组内磨课、辩课、主题研讨，到六轮专项主题教学研讨活动。计算课都体现了常州大市的课堂展开结构，数学计算课，无论是明算理引算法，还是以算理驭算法，或是隐算理强算法，均表明计算课是算理和算法的完美结合，“法”和“理”本为一体。三是做好新教师会课活动。第三块工作是“开展专项调研评选活动，提升学生素质。”按常态调研，主要做了两项工作，一是做好第三届小小数学家评选活动，二是做好全区三年级学生口算专项调研。

其次，是优秀学校学科教研经验交流与学分享，本次进行经验分享的是华罗庚实验学校的马金花和岸头实验学校的华国俊两位老师。岸头实验学校的发言题为《让自己像“鲜花”一样盛开——学校青年教师基本功培训记 》，该校9位数学教师在2014年度的三轮单项竞赛中，5人次获一等奖，4人次获二等奖，在2015年春学期第二轮市级基本功竞赛中获一个一等奖，一个二等奖。他们认为：学校数学组教师培训，得在坚持，失于零散；努力参加各类团队，借力特师，名师，在获得成长和滋养的同时，就能反哺学校的教育教学。华罗庚实验学校的发言题为《数学活动——让孩子快乐学数学》，他们向各校介绍了学校开展数学活动的几点做法。第一，从课堂到课外，组织学生个性活动。具体做法是：以课本为依托，开展富有个性的数学活动；以年级为单位，开展各项小型比赛式的数学活动；第二，从兴趣到社团，提高学生学习数学兴趣。具体做法是：在学校的组建社团学习的号召下，根据学生不同兴趣爱好，组建了多个数学学习社团，来发展学生的兴趣爱好；第三，从个别到全体，低年级全面开展珠心算活动。第四，从海选到精英，挖掘学生内在潜力。科学组织好小小数学家评选和数学小论文评选两项活动。

最后，发展中心　陆卫英　老师就2015年秋学期小数学科重点工作作了部署和交流。工作思路如下：1.系统定向学科活动。主要有三方面，一继续做好面向全区小数教师的教材单元分析资源交流；二继续做好对新教材深入解读的主题教研活动（继2015年春学期，在开展以提升学生运算能力为核心的主题教研基础上，本学期将开展新教材“动手做”栏目的教学实践与思考的主题研究）；三继续做好我区小学数学课程实施成果系列展示活动。2.分层培养教师团队。主要抓好两支队伍，一是“金坛区2014-2017小学数学潜力教师团队”成员的课堂展示，并放大学科中心组的引领职能，真正实行对潜力团队的培养指导权；二是组建新一轮上岗五年内的小数新教师团队，做好“金坛区2011-2015小数新教师团队”的学科基本功培训。3.依托名师引领辐射。依托金坛区李继锋、蒋守成、陈东栋三位我区小数名师工作室平台，做好关于《小学数学基本思想方法渗透的课型研究》、《小学数学主题拓展教学》、《小学数学文化资源开发与校本化实践的研究 》等专题在本区域的研究和成果辐射。4.扎实开展三项评比。根据常州市教科院的工作思路，本学期将扎实做好三项评比活动：第一，组织本区域两位青年教师参加2015年江苏省基本功比赛；第二，组织参加常州市2015年四十周岁以下小学数学青年教师评优课比赛；第三，组织参加常州市2015年小数年会论文评比活动。

随着2015年秋学期我区小数学科主任会议圆满召开，相信，新的一学年我市小数研训工作能迈向新台阶！（发展中心小数组 撰稿）

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