以经验引领思考，让计算教学走向纵深　　

　2015年4月30日　的下午，金坛市小数潜力教师团队、小数学科中心组成员、2010-2014小数新教师齐聚金坛市城西小学，围绕“计算教学”开展第六次自主研讨的系列活动。　　

本次自主研讨活动分三个主要议程：课堂展示、互动评课、专题交流。　　　　

一、课堂展示　　　　

第一节课由明珍小学的　姚京　老师执教三年级下册的《乘加、乘减混合运算》。教学中，　姚　老师把握了学生已有的学习起点，以学生为学习中心，结合买文具的学习情境，有效帮助学生理解混合运算中的运算顺序。　　

第二节课由社头小学的　温育华　老师执教四年级下册的《三位数除以整十数的笔算》。　　温　老师从学生已有的“三位数除以一位数”的笔算经验入手，让学生自主研究学习“三位数除以整十数的笔算”。在学生的自主研究学习中，温 老师引导学生借助已有的笔算经验对比、反思、总结，自然地过渡到本节课的学习中。 　　

二、互动评课　　　　

建昌小学的谢桂荣老师围绕“经验引领思考，让计算教学走向纵深”这一主题对这两节课进行了细致的分析和交流。谢老师认为两位老师有效落实了过程性教学，使“过程”成为思考的跑马场；同时借助估算，使“估算”成为有效思考的引线；教学计算时借助学生的计算经验，让“经验”成为生长的助推器。　　

朝阳小学的谭亚鹏等两位新教师代表就这两节课中运用的教学方法、技巧，以及学生在老师引领下如何培养计算能力等方面谈了自己的收获。

三、专题交流　　　　

朱林小学的　韩一飞　老师和社头小学的　温育华　老师就《小学生整数除法笔算技能的内容序列架构与培养策略的研究》和《小学生整数乘法笔算技能的内容序列架构与培养策略的研究》这两个话题给大家作了专题汇报和交流。　　　

　韩　老师从研究背景、研究目的、研究类型、调查研究、培养策略这五个方面给大家汇报了本组研究的初步设想和心得。　　

　温　老师则先给大家梳理了小学阶段的整数乘法类型与序列，同时给大家展示了她在本班做的新课前后的前测结果与后测结果的对比。温 老师认为在教学中既要重视算理的理解，又要关注学生算法的应用，引导学生在理解算理的过程中说算法，在真正做到算理与算法的无痕对接的同时，架起学生算理与算法学习的桥梁。

最后，教师发展中心的陆卫英老师就这三个板块的活动作点评。她肯定了由谢桂荣老师领衔的小组所做出的努力，并为团队未来的数学教学研究指明了方向。此次 “计算教学” 序列教研活动，展现在大家面前的是丰实的研究素材和问题，同时也引发了老师们对计算教学的深层次思考和反思。　　

一路上，我们且歌且行，且行且思，团队老师携手共进，共同欢呼。我们相信：计算教学之路会随着我们坚实的脚步越走越宽。