——2015年春学期小数学科主任会议侧记　　

为了更好地开展2015年春学期的小数研训工作，　3月12日下午　，在本市教师发展中心五楼会议室（1）顺利召开了各校分管小数学科主任例会。 　　

首先，发展中心房小科老师就2014年秋学期小数研训工作作了总结和梳理。第一块工作是“长程规划，以赛促训，做好青年教师基本功比赛培训工作”；一是单项评比。根据江苏省小学数学青年教师基本功比赛方案，结合2014年秋学期小数学科研训工作计划，开展了三次“全市40周岁以下小数青年教师学科单项系列评比活动”。二是基本功比赛。综合三轮单项评比的成绩，择优28名青年教师进入市级基本功比赛，最终评出了一等奖8名，二等奖12名，三等奖8名；三是后期集中培训。参考单项评比和基本功比赛的成绩，确定了14人的基本功集训队伍，将利用寒假期间集中进行10轮封闭培训，力争在2015春常州市比赛中取得好成绩。第二块工作是“深入研读，把握编写意图，做好实验教材与修订教材的衔接工作”；一是期初单元教材解读；二是修订教材主题研讨；分两次、分学段以“解决问题教学”为抓手，开展了“优化课堂组织结构，丰盈教学过程”为主题的教学研讨；第三块是“跨区交流，开阔眼界，组织好各类培训学习活动”；一是我市获小数论文评比一等奖的朱敏老师应邀获参加了2014年中国教育学会小学数学第16次学术年会；二是我市研训中心小数课题组暨省规划办立项课题研究组与徐州泉山区开展了区域联合主题教研交流活动；三是我市的“金沙名教师”孙保华老师受邀参加了“2014长三角名师大课堂·小学数学专场活动”，活动中他展示了《解决问题的策略——一一列举》一节精彩的课。第四块工作是“立足基础，提升素养，做好学生类调研评比工作。”一是做好三年级口算调研；二是做好迎新年小论文评比。　　

其次，发展中心陆卫英老师就2015年春学期小数学科重点工作作了部署和交流。工作思路如下：1.系统定向学科活动。主要有三方面，一召开面向全市小数任课教师的教材分析会，二分学段做好修订新教材的主题教研活动；三继续做好我市小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌；2.分层培养教师团队。主要抓好两支队伍，一是“金坛市2014-2017小学数学潜力教师团队”成员的课堂展示，并放大学科中心组的引领职能，真正实行对潜力团队的培养指导权；二是组建新一轮上岗五年内的小数新教师团队，做好“金坛市2010-2014小数新教师团队”基本功培训；3.依托名师引领辐射。依托金坛市李继锋、蒋守成、陈东栋三位我市小数名师工作室平台，做好关于《小学数学基本思想方法渗透的课型研究》、《小学数学主题拓展教学》、《小学数学文化资源开发与校本化实践的研究 》等主题在本区域的研究和成果辐射；4.扎实开展两项评比。根据常州市教科院的工作思路，本学期要扎实做好两项评比活动，第一，常州市2015年四十周岁以下小学数学青年教师基本功比赛；第二，常州市2015年“珠心算”教学实验课堂教学评比活动。

最后，是同伴互助，集体智慧交流。每学期例会都有优秀学校学科教研经验交流与学分享的环节，本次进行经验分享的是朝阳小学的吴荣强主任和明珍实验学校的姚京主任。明珍学校的发言题为《“主题教研”我们在路上》，他们提出：关于主题教研，我们没有高深的理论，有的是朴素的理解：共性和个性。每位教师都是独特的个体，其教学风格理念各不相同。数学学科各领域知识教学的方式方法有高度的一致性。学校教学管理必须处理好教师个性和学科共性的关系。学科教学共性的形成，可以为后续教学的可持续提供保障，形成整个学校的学科教学合力。同时坚持共性的教学要求才能更好的促进老师们各自个性化教学的发展。主题教研，为打造学校学科教学共性，张扬教师教学个性提供项目平台。朝阳小学的发言题为《课程基地：为学生个性化的数学活动提供可能》，他们向各校介绍了学校面向学生开展数学活动的两条路径。一是教师根据自己的教学经验和教学内容自觉开展的一些数学活动；二是由学校从数学课程视角有组织、有规划、有目标开展的数学活动。常年的坚持，他们发现：在学校先后建设开发的数学体验活动、学生游戏活动、个性化学习活动、全员参与的数学文化节等活动，使学生不再拘泥课本，让学生突破思维定势，敢于创新。

律回春晖渐 万象始更新。随着2015年春学期我市小数学科主任会议圆满召开，相信，新的一年我市小数研训工作能迈向新台阶！（发展中心小数组 撰稿）　　

金坛市教师发展中心