——记李继锋名师工作室与城西小学“青年教师发展共同体”联合教研活动

天气入冬,寒意袭人。南下的冷空气挡不住一群追梦人前行的步伐。　2014年12月12日下午　,金坛市小学数学“李继锋名师工作室”全体成员与城西小学“青年教师发展共同体”的老师齐聚城西小学阶梯教室,联合开展研讨活动。　　

本次活动分为四个议程：　　

一、同题异构，展现精彩。　　

第一节课由城西小学　曹月琴　老师执教一年级《９加几》。　曹　老师创设去猪猪侠家作客的教学情境，围绕着新知９+４的教学，先鼓励学生独立思考可以怎样算？再组织学生讨论、交流想法，进而让学生上台用小棒演示、用移苹果来帮助学生认识算法。通过追问“为什么都要移１个？”，促使学生在交流中理解算法。紧接着板书算式，演示算法，学生说算法，帮助学生加深对算法的理解，建立凑十计算的数学模型。　　

第二节课由河滨小学　孙菊　老师执教。　孙　老师创设去森林公园的情境，基于学生已有基础，鼓励学生自主尝试9+4的计算，并互相交流想法，请学生上台操作演示自己的想法，进而教师通过完整的算式展现计算的过程，引导观察算思考“为什么只要借1个，而不是2个？如果是8个桃要借几个？7个桃呢？”学生反复说、反复比较、辩证中加深对凑十法的理解，发展了学生的思维，凸显凑十算法的计算模型。借助于情境的层层递进，巧妙设计9加几的练习，通过引导学生观察、比较一组9加几的加法算式，发现9加几算法的巧算规律，有效渗透了函数思想、归纳思想。

二、交流互动，分享智慧。　　

围绕着两节课的教学，两个团队的老师进行了交流。认为两节课都呈现了以下特点：创设丰富、有趣的教学情境，给学生以有效的视觉冲击，激发了学生学习的积极性，调动学生学习的主动性；引导学生通过看、说、摆、议等活动，帮助学生理解、固化算理，建立模型；结合低年级学生心理的特点，对学生在学习中的表现作出及时、合理的评价，有效保持了学生学习的注意力。

三、专家引领，走近思想。　　

为让新一届工作室成员进一步了解工作室研究主题，市研训中心　房小科　老师从对基本数学思想的整体认识、几个基本数学思想简介、基本数学思想的数学思考三个方面作了《走近基本数学思想》的理论讲座。　通过房　老师的讲座，全体成员对小学数学思想有了进一步的认识与理解。　　

四、规划目标，谋划发展。　　

结合新一届工作室成员的构成，领衔人李继锋校长希望每一位工作室成员需要有勇气、敢担当、勇于承担与挑战，要有自信。要科学制定好个人主动发展规划。最后李继锋校长明确提出了工作室的八项工作要求。　　

新的起点，新的征程。怀揣着期望与祝愿，愿这群追梦人在“数学思想”的大道上越走越宽。　　

城西小学谭年平、吴惠娟两位校长全程参与了此次活动，对城西小学给予的活动支持表示感谢！　　

河滨小学 袁爱华 供稿