——记常州市小学数学课程实施成果展示活动　　

　2014年10月30日　，为期一天的“常州市小学数学课程实施成果展示活动”在常州市怀德教育集团香江华廷校区拉开帷幕。本次活动意在深化小学数学课程改革，总结提炼常州市小学数学课程研究成果。金坛市研训中心陆卫英、房小科老师带领各校教师代表约50人参加了本次活动。　　

金坛市朝阳小学是一所百年老校，作为常州地区首批小学数学课程基地在本次活动中作了经验介绍和成果展示。杨亦峰副校长就朝阳小学数学课程基地建设的基本情况在活动中作了汇报。汇报指出，课程基地的价值在于“以课程基地为核心，全面推进学校课程，全面提升学生的综合素养”。整个汇报从“课程基地的诞生——从教学走向课程”，“课程基地的建设策略——以课程基地促进学校数学课程发展”，“从数学课程走向学校课程——数学课程基地建设推进学校整体课程发展”三方面进行了阐述。汇报中也指出了朝阳小学课程基地今后的走向：从教学走向课程，从课程走向基地，从基地回到教学，这样的螺旋上升的过程中，如何从基地走向教学？后续我们将基于主题拓展理念，着力于研究学生的学，进行“小学生主题式学习”研究，把小学相关知识以主题进行组织，以学生的学习活动经验为依托，组织学生进行综合化学习。

汇报结束后，常州市基教处戚宝华处长对常州市小学课程基地建设作了重要讲话。他对朝阳小学“从教学走向课程，从课程走向基地，从基地回到教学”这样的课程基地建设理念给予了充分的肯定，并从学校的育人价值、教师的教学信念、学生的学习方式、课程文化四方面对课程基地建设进行了高位指导。他同时指出，作为数学教师应具备良好的教育信念，将“数学是什么”，“数学如何教”，“数学如何学”三个问题始终伴随自己的教育生涯。

最后，常州市教育科学院潘小福副院长对本次活动进行了总结。他强调，常州市小学数学学科建设的目标是创造适合每一个孩子的数学教育，让每一个孩子学不同的数学，人人都有不同的发展。从基地建设走向基础教育成果要加强基础理论的研究，加强策略提升，加强效果分析。　　

撰稿：朝阳小学 谭亚鹏