学之有效，方能教之有道　　

——2014年秋学期小数第一学段新教材分析活动侧记　　

为促使本区域数学教师能合理做到：在“育学”过程中“育教”，以“育教”影响和促进“育学”，2014年8月29日上午，全市近200位低段小数教师齐聚华罗庚实验学校亿晶楼，参加小学低段数学期初教材分析活动。活动采用先分散再集中的形式，首先是分三个会场分别由华罗庚实验学校的蒋雷萍、　王益琴　老师和金城镇中心小学的　陈燕华　老师对一～三年级的上册教材进行具体分析；其次是集中至报告厅由研训中心　房小科　老师进行小数第一学段修订说明及教学建议。　　

三位老师从教学单元、编排体例、教学内容的调整变化入手，结合自己的理解，对上册教材内容作了深入的解读，对各单元教学内容进行了细致的梳理。其中，特别关注到重点版块的梳理和解析，尤其是对一些难点的突破，策略的推进，她们毫无保留的把自己在上一轮教学中取得的经验和在实践过程中的再思考和与会教师分享，进行了细致的阐述。

接下来，市研训中心　房小科　老师就第一学段教材修订情况从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四方面进行了新旧教材的对比，高屋建瓴的阐述使老师们心中有体系，眼中有教材。他语重心长地对后续的小数低段部分内容教学提出了一些忠肯建议：（1）上好“你知道吗”、“动手做”、“思考题”；（2）准确把握解决问题策略教学；（3）充分展开探索规律的教学过程；（4）高度重视灵活计算问题。他还结合以往低段的试卷调研情况，希望大家能从试卷分析的数据中反思教学中所存在的问题：（1）不重视算理教学；（2）不重视估算教学；（3）不重视动手操作，并对以后的数学教学提出了宝贵的建议：要重视过程教学，展开有过程的教学。并向我们指明了方向，备课时要有学生视角、要有过程视和知识视角。

通过此次活动，一方面提升了全市低段数学教师钻研教材的意识和解读教材的能力，另一方面也为老师们把握教材，吃透教材，提高教学质量起到了推波助澜的作用。我们相信：只要我们心中有教材，我们身边的一切都可以“信手拈来”；只要我们善于思考，我们的课堂同样可以生动起来！　　　

撰稿：金城镇中心小学 陈燕华