——小数课题组2014春第二次活动暨潜力团队第三轮同题异构教研活动　　

　3月27日　，小数课题组与潜力团队相聚在后阳小学，开始了一天的教学研讨活动。　　

一、同题异构，共享精彩　　

阳春三月，生机蓬勃。依托常州市教研思路，市潜力团队的成员们开展了以几何概念教学《认识线段》和《射线直线和角》为课例的同题异构教研活动： 　3月5日　至7日，小数潜力教师团队齐聚华城小学和华罗庚实验学校举行了第一轮同题异构，16位老师在课前都有充分的准备，一系列的课堂前测及详细的数据分析，彰显了自己的分析和思考，课堂表现投入，各展风采，显示了扎实的教学功底。3月19、20日在前期沙龙式研讨的基础上，在尧塘、社头小学进行了第二次的同题异构。本次活动重在对教学细节的个性化解读和实施，让学生的交流更自主，体验更深刻。今天，课题组的周琴和毛月华老师与潜力团队的王海秀和王照虎老师进行了第三轮的同题异构。虽然教学内容相同，教学思路大体一致，但呈现方式的不同，课堂表现的差异，让我们在“同题同构”的基础上体会到了不一样的课堂教学魅力。

二、探寻本真，共同研修　　

下午的主题沙龙研讨不仅仅局限于对课例的研讨，而是将视角延伸到了几何教学的本真，课题组成员和潜力团队成员分别就教学理论层面、学生心理层面以及教学实践层面进行了沙龙式研讨：储月锋老师为大家梳理了几何知识在苏教版中的位置，让大家对几何知识体系有了清晰的认识；周国芳校长为我们介绍了欧式几何的概念结构体系，用实例介绍了《几何原本》中的一些公设和公理，并结合教材让大家在《几何原本》中找到原型；谢云老师和谢桂荣校长则从学生作业和教师访谈两个方面，剖析了学生错误成因的心理因素，呼吁我们教师要放慢脚步，让学生在操作中感受和体验，让教师在鼓励中等待，让学生在错误中成长；贺伟和贺春华老师结合两节课例的后测谈了自己对学生出错的分析，提出了后续教学的一些改进意见，其他老师也发表了自己的见解，谈了自己教学中的感悟；杨雪青和郑苏霞老师则从宏观和微观两方面谈了小学数学几何概念的课堂教学策略……一次次的思维的碰撞和感受的共鸣体现了这种教学研讨方式的独特魅力！　　

短短的两个多小时，我们从实践走向理论，又从理论走向实践，在探寻课堂教学本真的道路上，我们将继续携手前行……（儒林中心小学 毛月华供稿）