12月26日下午，市研训中心组织的“小学数学复习整理课型”教学研讨活动，在常胜小学阶梯教室举行，来自全市的三、四年级数学任课教师和小数新教师团队的成员参加了本次活动。　　

活动分两个部分进行。首先是两节复习整理展示课：第一节是由来自殷雪梅小学的芮婷老师执教的三年级“口算加、减法的整理和复习”；第二节是由来自社头小学的温育华老师执教的四年级“除法计算的整理和复习”。两位老师的课立足教材的体系，从知识的产生、发展和联系进行全局把握，把课堂的重点放在对知识的整理和回顾上，通过自编算式、自主分类、观察比较等一系列活动有效地带领学生进行知识网络的自主建构。 芮婷老师在对学生一至三年级所学加、减口算类型进行整理的过程中，借助巧妙的过渡和串联，帮助学生发现不同口算类型之间的内在联系，引导学生举一而反三，合理进行口算方法的迁移，并将口算练习的重点放在学生易错的题型上，同时适当关注学生的思维训练；温育华老师则是边“理”边“练”，以“练”助“理”，通过学生对不同类型除法计算方法的汇报，引导学生发现除数位数不同的除法在计算过程和方法上的关联及相同之处，从而从根本上掌握笔算除法的算理和算法，练习的选择也是极具针对性和综合性，将口算、估算、笔算和简算等不同的除法类型巧妙地融合在一起，有效提高了复习的效率。

随后，研训中心的研训员房小科老师结合两节课的教学作了主题为“小学数学总复习的整理和复习现状、思考和建议”的专题报告。他从现状、问题困惑、探索之路、思考建议四个方面进行了客观、深入的总结和交流。针对目前小学数学总复习中存在的“进入早、讲（练）得多、理得少”的普遍现状以及学生方面、教师方面存在的问题、困惑，提出了有效的改进措施：1.把握教材体系，着眼整体规划；2.把握课堂结构，重在整理沟通；3.关注主动参与，优化整理策略；4.关注学生差异，设计合适练习。同时他还倡导大家在教学之余多反思、多总结，努力寻求更高效、更省力的复习途径。　　

本次活动立足广大一线教师教学实践中的问题和不足，简短而高效，很好地引起了参会老师的共鸣，也为大家即将到来的期末总复习指明了方向。　　

常胜小学 傅广辉 供稿