2013年12月4日，冬日的寒意驱不走河头小学数学组老师研究的热情。我们邀请了研训中心陆卫英和房小科两位老师，为数学组送来了两节精彩的观摩课，带来了数学教学的新动向。本次活动分三个环节展开。

一、聚焦课堂 辐射引领　　

　陈燕华老师执教的《平移和旋转》和朱敏老师执教的《条形统计图》，以丰富的知识底蕴，新颖的教学方法，超前的教学理念，和谐的教育课堂模式，让听课教师获得了一次次思维的碰撞，一次次理念的飞跃。学生在“润物细无声”中内化新知，体验成功的喜悦。整个教学过程，教师是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，学生则积极参与、深度体验、主动获取，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。

二、沙龙研讨 智慧碰撞　　

课堂观摩结束，研训员房小科老师组织大家开展沙龙专题研讨，围绕着“这两节展示课的教学方式与我们平时教学有什么不一样的地方？像我们河头小学这样外地学生比较多的学校，实施这样的教学方式会有什么困难？”两个问题展开。我校高建群、周群、徐泽芸、王瑜、石留春、刘忠、于文娟等老师结合这两节课具体谈了自己的看法，房老师就研讨提出以下建议：1.课堂上教师要关注学生的表达，留下思维的痕迹；2.教师要善于捕捉生成资源,让典型真实的资源成为学习推进更深层次的研究；3.教师要为学生提供平台，开展以生为本的低重心交流；4.教师与学生之间的交流要有层次性、结构性等。

三、专题讲座 后续发展　　

研训员陆卫英老师针对本学期进行的五年级数学抽测作了“把握命题方向，提升教学质量”的专题讲座。陆老师从命题背景、考查目标、数据分析、反思跟进四个方面全面分析了河头小学本次抽测情况。首先她从课程标准核心观念的解读、省学业抽测、常州学业抽测的试题分析等三个方面详细陈述了本学期我市五年级数学抽测的命题背景，她强调本学期五年级数学抽测考查目的是检测教师教学的展开过程，而非全面检测学生半学期学业水平的达成情况；同时还考查了学校小数教研组近两年来专题教研的实效性和针对性。陆老师还从典型数据、数据比对两方面帮助河头小学的数学老师透过数据，捕捉自身教学现状的不足，老师们感受到改变自身教与学的方式，才能真正做到“关注结果更关注过程”。首先要关注学生知识发现的过程，暨上实新授课；其次要关注学生练习思辨的过程，暨上好练习课；第三要关注学生知识梳理的过程，暨上活复习课。最后陆老师对学校小数学科教研组层面也提出了三点建议：1.抓实教师备课指导，过程为重；2.有效指导分层作业，管理为先；3.发展教师命题能力，倡导精选。

夜幕降临，热烈的研讨仍在继续。张立俊校长作了总结发言：思维是语言的外壳。他说：从两节课的学生表现可以看出河头小学生课堂专注力还太弱，有些问题学生表达不清楚，讲不明白，这些现状迫使我们数学老师要讲究思维策略，要落实到课前备课的精心预设，课堂上才能有效关注生成。所以，提升教师备课的质量、关注教师课堂的教学效率是后续河头小数学科的工作重点，并要一路艰辛的坚持下去。　　

本次教学研讨活动不仅是一种教育方向的引领，更是一种智慧力量的凝聚,研讨把先进的教育理念、独特的教学风格、灵活的教学方法，渗透辐射到河头数学教研组，使河头小学全体数学教师对课堂教学有了更深的感悟与体验，启迪全体数学老师不断深入教材、深入学生、深入课堂。河头小学全体数学教师正化压力为动力，脚踏实地、潜心教学，努力走好数学教学的每一步……

河头小学 周群供稿