——华东六省一市第十五届小学数学教学观摩侧记　　

略带寒意的十一月，小学数学又迎来了一次丰盛的精神盛宴：“华东六省一第十五届市小学数学课堂教学观摩研讨活动”。2013年11月26-29日，浙江大学逸夫体育馆人潮涌动，座无虚席。全国各地慕名而来的3500多名小学数学教师齐聚一堂共同目睹了华东六省一市15位优秀教师进行的课堂教学展示和3位特级教师的精彩演绎。我们金坛市18位小学数学教师也有幸参与了这次盛会。 　　

本次观摩研讨活动的主题是研究和探讨“以学定教”的课堂教学策略。选送的15节课涵盖了小学数学的各大领域：“数的认识”有3节课；“乘法计算”有3节课；“几何概念”有4节课；“面积教学”有3节课；“综合应用”有2节课。活动过后静下心来，细细梳理，觉得有以下几点收获。

一、充实丰盛的课堂实践　　

课程改革并不是研究一种教学模式，课堂研讨当然也不是形成一个教学版本。一成不变的模式只会禁锢人的思维发展，削弱人的创造力。课程改革应该是动态的，期望有丰富多彩的课堂教学形式产生，期望有越来越多的教学风格出现。唯有如此，创新人才培养越有可能。本次活动中，我们有幸欣赏到十五位优秀教师的观摩课，让我们领略到了不同风格的汇聚与交流。这是一种经验的交流，更是一种学术的交流，这是一次实践的展示，更是一种思想的碰撞。　　

活动中，首先给我们做课的是浙江省杭州西湖小学的　江萍　老师。　江　老师呈现的是一节“数的认识”板块中的一课《千以内数的认识》。　江　老师关注学生起点，精选材料，有效的问题设计，激活学生的思维，发展了学生的数感，再现数学是锻炼学生思维体操的学科特色。接着我们欣赏到的的浙江省杭州采荷第三小学黄升昊校长执教的《年月日》。　黄　老师以问题解决为驱动，尊重起点培养意识；以问题解决为载体，增强能力发展思维；以问题解决为依托，重视链接完善认知。　黄　老师课堂精彩随处可见，耐人寻味。来自浙江省慈溪市教研室小学数学教研员　金奎　老师，为大家带来了“数的认识”板块中的《认识负数》一课。　金　老师聚焦《认识负数》的新生长点的疑问：相反意义的量需要去重点刻画吗？如何感受0从静态走向动态？给会场的老师们留下了深刻地印象。　　

江西省于都县实验中学附属小学的　刘才军　老师呈现了一节惬意和愉悦的《笔算乘法》，　刘　老师在教学方法上体现先学后教的教学理念，在目标落实上突出学生运算能力和数感的培养，在教材处理上，体现人与自然地和谐，激发学生的兴趣。福建省宁师附小东侨校区的　阮宁宁　老师执教的《三位数乘两位数》，其对学生认知基础的把握和运用，对计算教学内涵的关注和体现，让老师们增添了好感—这是一堂朴素的课，这也是一堂有价值的课。山东省蓬莱市易三实验小学　杨永丽　老师带来的《一个数乘分数》更加注重计算的算理。　杨　老师突出引导学生主动应用数学思想、自觉感悟数学思想，学生在自主探索、合作交流中充分体现了主体地位。　　

活动中，来自江阴市晨光实验小学的　陆丽　老师呈现了一节“几何概念”板块中的《平移与旋转》、山东省济南市经五路小学的　骆双　老师的《周长》、上海师范大学附属卢湾实验小学　陈华　老师的《折线统计图》、江苏省扬中市联合中心小学　陈敏　老师的《体积与容积》、福建省福州市台江第三中心小学　郑汛　老师执教的“面积教学”板块的《面积和面积单位》、江西省南昌市育新小学的　黄丽　君老师的《梯形的面积》、上海市青浦区东门小学　张连珍　老师执的《组合图形的面积》、安徽省六安市城北小学　谢光玲　老师执教的“综合应用”板块中的《有趣的推理》、安徽省蚌埠市凤阳路第一小学　杨眉　老师的《数字编码》，均有着这些优秀教师对“以学定教”的课堂教学策略的思考，给听课老师们提供了更多为丰富的学习机会。

二、非同寻常的同课异构　　

18节课中有三位特级教师袁晓萍、俞正强、朱国荣的同课异构。三位特级教师都非常注重先学后导，在交流和梳理中形成知识网络。参会的老师们都觉得特级教师的课堂教学，精妙绝伦，让人反复回味，可以成为一线教师们模仿的经典，令人拍案叫绝。　　

三、丰富多彩的互动交流　　

有观点的碰撞才能擦出智慧的火花。教学展示观摩活动，同样需要展示者与参与者的对话与交流。而本次教学研讨观摩活动的互动交流也正是活动本身的一大亮点。本次活动，组委会特意安排了5次专家与一线教师直接对话交流的机会，分别由刘永宽、朱乐平、范新林、陈庆宪、朱国荣等省级教研专家主持。每次互动评课、辩课主持人会提出五个问题供执教教师和现场听课老师探讨，执教教师对现场老师们提出的疑问作一定的解答。这样的评课、辩课，更有利　于听课　老师们理　解执教　老师们的设计意图，更好地解读课堂教学实践。

活动虽已完美落幕，但活动中一节节充满活力的课，一个个富有动感的场景，让我们再次感受到了活动的广度和深度，有着充实着的满足感。

　附部分听课感悟：赵丽娟 宋小军 郑苏霞 谭亚鹏　

尧塘中心小学 陈玲芳撰稿