——记常州市王冬娟名师工作室与金坛市尧塘小学联合教研活动　　

金秋送爽，又是一个满载收获的时节。为了全面落实金坛市数学教师的培养目标，发挥名师工作室的引领、辐射作用。　2013年10月30日下午　，在金坛市教师研训中心的大力支持下，“常州市王冬娟名师工作室”与“金坛市尧塘中心小学”在金坛市尧塘中心小学开展联合教研活动。常州市王冬娟名教师工作室成员、金坛市各校数学教研组长和金坛市尧塘中心小学全体数学教师参加了此次活动，本次活动分两个议程。　　

一、课堂展示 尽显风采　　

本次活动首先由两位教师为大家展示了两节精彩的研究课。第一节是由金坛市尧塘中心小学　房秋菊　老师为大家执教的四年级上册《观察物体》。　房　老师根据学生已有的知识和经验，立足于学生的认知起点，先让学生从四个正方体拼成的物体的正视图、上视图和侧视图的认识，然后设疑：猜一猜，如果再添一个同样大小的正方体，让这个物体的正视图不变，这个正方体可以添在哪些位置？从而激起了学生的学习热情和探究的欲望，这样的设计符合学生的年龄特点和认知规律，将学生置于认知的最近发展区，充分调动了学生学习的主观能动性。　房　老师更注重对学生的基础知识的训练，把数学问题转化成潜在的问题情景，让学生在具体情景中感受数学的存在，发现数学问题，激发学习兴趣，体会数学就在身边。第二节是由常州市王冬娟名师工作室成员　蒋敏杰　老师执教的四年级上册《找规律》。　蒋　老师注重激发学生学习兴趣，让学生主动参与，学生在数学活动中学习，在活动中思考，体现了一个比较活的课堂。为激励学生继续参与学习的积极性，　蒋　老师在练习题设计上也讲求实效，讲求梯度，讲求形式，基本练习题的设计，如彩带中放花的习题，即是对课堂新知识的巩固，也能使每个孩子感受到成功的快乐，体会到“我能行”的喜悦。　蒋　老师还设计了针对性的练习，如锯木头的习题，可以激励不同层次的学生，从不同角度积极参与学习，探索知识，同时也培养了学生思维的创造性。整节课课堂气氛活跃，教师教得轻松，学生学得快乐，收到了很好的教学效果。

二、专题讲座 滋养精神　　

两节课后，常州市王冬娟名师工作室顾问　马美南　老师和领衔人王冬娟校长在她们的两场讲座中，分享了她们的智慧。　马美南　老师的讲座《立序增效，在提升研究品质中打造教研新文化》从“立什么序？”“怎样立序？”两方面为大家介绍常州市二实小的教研组建设。在“怎样立序”中，　马　老师阐述了二实小的做法：一、建立校本教研管理运行秩序；二、建立校本教研研究内容的序列；三、搭建教研组内教师发展的序列；四、建立教研组内质量监控的程序。王冬娟校长的讲座《变一群人的求索为一群人的梦想》带领大家一起回忆工作室的成长历程。王校长的讲座让我们感受到了工作室团队的力量。工作室以研究为生活方式，使工作室成员在研究中牢固确立学生立场，让教师不断更新课程理念，让教师自觉磨砺教学智慧，在工作室生活中，成员们感受到的是成长的快乐。在王校长的讲座中让在场的每一位教师感受更深的是追梦人的幸福。　　

此次活动在大家热烈掌声中圆满落幕。

尧塘中心小学 供稿