9月18日　，在研训中心房小科老师的带领下，我们在研训中心开展了本学期的第一次新教师培训活动，也是我们新教师自上学期以来的第七次活动。这次活动的人员有所变动，有三位老师因人事的调动和所教学科的变动退出了我们的培训活动，另外又有四位新老师加入了我们的团队。　　

这次培训活动的主题是论文撰写，活动主要分二个环节。　　

第一环节 研讨论文撰写。　　

参加活动的老师每人带一篇自己写的论文。大家分小组对论文进行交流研讨：①写此论文的源起。②写此论文时阅读了哪些资料，怎样检索这些资料的。③论文的论点有哪些，案例有哪些。在一个小时的讨论时间内，每组选派两位老师进行汇报。

在老师们的汇报交流中，我们擦出了智慧的火花。对论文的撰写有了一定的共识，也发现了自身的一些问题。　　

首先是论文的源起，大多数老师撰写论文的原因有两种：第一是自己在教学过程中遇到了一定的困惑，第二是为了个人专业发展的需要。例如茅麓小学的岳琴老师，从允许学生出错，建立学生的自尊心和自信心；巧用错误资源，激发学习兴趣；巧用错误资源，促进学生发展；有预见性地引导学生出错这四个论点撰写了论文——“巧用错误资源、激活数学课堂”。她就学生在课堂中出现的一些问题进行了反思、研究，在取得了一些实效之后就撰写了这篇论文。儒林中心小学的　倪霞　老师在教学过程中发现学生小组合作的意识较差，动手操作的能力欠佳，往往因为这些原因还影响了教学的计划和课堂的效率，对此她也展开了反思和研究。她从学生数学情感的参与度，潜移默化促进学生的合作意识；用细心启迪数学课堂合作学习的思路等几个论点撰写了论文——“长作、长做、长思”，并为她的教学带来了一定的帮助。儒林中心小学的　钱程　老师和华罗庚实验学校的　史菊香　老师为了配合学校课题组和教研组的工作各自撰写了自己的论文。　房　老师提出，不管是哪种原因，论文的撰写是我们教师一生所要做的事情，论文的撰写不但能促进教学质量的全面提升，还使我们个人专业技能上得到发展，所以我们平时要多积累，多反思。　　

其次，在老师们撰写文章所阅读的资料上我们也有了共鸣。在老师们的交流中发现，大多数老师在撰写论文时所阅读的材料都是来自于我们身边。理论方面有对新课标的解读，教学类的报刊杂志，网络上一些优秀论文的理论摘录等。案例方面有平时上课中的一些教学片段和反思，其他优秀老师上课的片段等。例如西旸小学的　纪佩桦　老师，她论文中的案列：四舍五入试商，就是她平时教学的一些片段和反思，她还借助了其他有经验老师的精彩的教学片段。　　

最后，大家在交流的过程中也发现了一些问题。　房　老师也对我们在论文的撰写方面提出了以下几个建议：①好论文是“做”出来的。他认为论文选题时要来自于我们的生活，来自我们平时教学过程中遇到的一些问题，这就需要我们平时多细心留意我们的学生，多反思我们的教学。有了反思更要在教学中进行调查、分析、研究，真实的实践是论文的生命力。②好论文是“抄”出来的。这里的“抄”不是抄袭别人的论文，而是怎样收集材料、建立框架、写好论文。他指出，首先平时要多阅读一些好的理论知识并把它记录收集起来，为以后撰写论文做准备，自己在教学过程遇到的一些案例和反思也收集起来，为理论做支撑。其次在准备撰写论文时，先根据平时教学过程中遇到的问题选好题目，再确定框架。最后把平时收集的理论知识和教学案例进行整合。③好论文是“改”出来的。　房　老师指出，在论文写好后，过一段时间，再来进行反思修改，或者是请有经验的老师帮着修改。这样才能写好一篇文章。　　

第二环节 网络修改论文　　

利用QQ群先分别修改自己的论文，再同伴互相修改。　　

开学的工作虽然繁忙，但是我们忙中有乐。这次的学习，让我们知道，平时我们应该务实我们的教学，多反思，多积累。这样我们才会得到更大的进步。　　

（明珍实验学校 于永佳 供稿）