9月12日　下午，全市二年级数学任课教师齐聚于华罗庚实验学校阶梯教室参加了市级教材培训。　　　　　

版块一：课堂展示。由华罗庚实验学校的田莉老师执教二年级上册《认识平行四边形》一课。“今天老师带来一件神秘的工具……”五分钟的课前谈话，田老师让学生对陌生的三角尺亲近起来，学生在轻松自由的拼一拼中，喜欢上了三角尺。本课伊始，田老师以变魔术的活动，激发起学生的好奇心，直接揭示课题。田老师呈现了丰富的现实情境，引导观察场景图中的平行四边形，通过指一指、描一描等活动让学生初步感知了平行四边形的特点。接着，田老师悉心指导学生开展了用两块完全一样的三角尺拼平行四边形的活动，学生在“拼”图形的活动中建立了对平行四边形的表象，感受到图形之间的联系。抽象出平行四边形的图形之后，“睁大眼睛看看它，闭起眼睛想想它”，田老师别出心裁地设计了记忆图形的这一教学环节，让学生带着图形的表象去识别练习中的平面图形。为了丰富学生的表象，田老师批量呈现了很多形状不同，大小不同，方向不同的平行四边形，还提供了多样的材料，精心设计了“做”平行四边形的活动。在开放的情境中，在动态的交流中，学生加深了对平行四边形的认识，发展了空间观念，提升了数学思维，积累了认识图形的经验，学生还由衷地感受到“平行四边形是有用的，平行四边形是美丽的”。

版块二：教材解读。由华罗庚实验学校的王益琴老师就参加江苏省教材培训中专家对二年级上册教材的具体分析、教材的编排意图和调整变化的内容，结合自己的理解，对二年级上册教材内容作了深入的解读，并对各单元教学内容进行了细致的梳理。其中，她聚焦大家关注的难点，通过自己刚刚结束的“连加、连减、和加减混合”的教学实践，分享了她成功的教学策略。王老师在教学中对学生学情的准确把握，对教材个性化的处理，对学生作业情况精准数据的统计，让与会的每一位老师真切地感受到一位数学老师的有心，用心和慧心。在第二单元《平行四边形的初步认识》教材分析中，王老师还结合田莉老师执教的《认识平行四边形》一课，列举了给她印象最为深刻的几点：丰富的表象，有层次的操作，充分的交流。最后，王老师传达了省小数教研员王林老师关于小学数学低年段教学的“五个关注”：1.关注数学理解；2.关注难点教学；3.关注应用题教学；4.关注课标修订中提出的新提法、关键词的落实；5.关注面向全体。

版块三：方向引领。我市小学数学研训员房小科老师抛出这样的两个问题：1.关于数学表达的问题；2.关于操作的问题。房老师认为，学生口头地说、动手画一画，拼一拼等活动都是数学表达的重要方式，课堂中必须呈现学生真实的东西，必须有教师引导和介入，必须有教师的指导，这种表达的意识和方法要从低年级开始培养。房老师认为有价值的、有意义的操作，必须是有思维含量的，必须能促进学生的数学理解。这两个问题引发了大家对自己教学实践的思考。最后他通报了一年级期末测试的部分情况，希望大家通过对相关数据的分析和比对，认真反思，改进教学。　　

三个小时的活动中，大家在静静地观察，在静静地聆听，在静静地思考，是的，学习就是一场“静悄悄的革命”。　　

最后特别感谢华罗庚实验学校对本次活动的大力支持！　　

（金坛市华罗庚实验学校 田莉 供稿）