为进一步落实2013年秋学期小学数学学科研训工作计划，确保各项活动能够顺利开展，2013年9月5日下午在研训中心四楼会议室顺利召开了各校分管小学数学学科工作的教导（副）主任例会。会议有以下几项议程。　　　　

2013春小数研训工作总结和期末检测数据分析。首先研训员房小科老师向与会教导主任分享了2013年春学期金坛市小学数学学科研训的展开工作，并主要分析了我区域小数学科研究过程的典型问题，同时提出了一些后续教研建议。自2011秋学期起，小数学科启动了“金坛市小学数学一至六年级教学质量期末检测数据库”。每学期收集的数据除了各校各年级的“平均分、优秀率、合格率”,还包括“每个年级检测卷中每大题的相关数据”；数据库中不仅收集了全市各校、各年级的数据，还包括全市一至六年级共计六百多个教学班级的数据。数据库的建立，方便校际的比较和交流，更方便对一所学校、一个年级、一位班的发展性评估与评价。房老师就2013春学期的期末数据对各校作了横向比较和城乡交叉分析，又结合2012秋、2013春两学期的数据作了纵向的发展性分析，为各校小数学科发现差异、捕捉弱点、强化优势搭建了“诊所”。　　　　

2013秋小数研训重点工作解读和布置。紧接着研训员陆卫英老师向与会教导主任具体解读了2013年秋学期金坛市小学数学学科拟展开的重点研训工作和注意事项，为各校小数学科教研后期的工作作了方向性指引。特别对本学期重点工作之一暨“2013秋金坛市40周岁以下教师小数评优课”活动作详细部署，具体解读了本学期评优课“校级—片级—市级”三级推进的活动宗旨。自2012秋学期起的“青年教师基本功竞赛”，我们倡议学科评比的目的不仅仅为了一个评比结果，而要发挥“以赛促培”的指导思想，借评比细则和历赛过程，以达到帮助区域青年教师借学科评比的平台，能进一步促进自身的专业成长。　　

各校小数校本教研工作经验交流。每学期的例会不仅仅是前期工作成果的一种盘点、后期工作方向的一种指引，更是同伴互助，集体智慧的一种交流。会议中，各每校带来了本学期小数学科教研工作计划，其中河滨小学的对数学“规范作业”的具体规定、学期校级公开课与组内研讨课的科学安排，金城中心的“数学项目建设推进、促学生数学素养的提高”活动安排，朝阳小学的学期“共学一本书”，城西小学的《小学数学课型范式实施流程和实施要点》学期研读的系列教研安排，岸头实验学校的教研组网站建设的系统化和序列化、汤庄小学就学生年龄特点、结合教学实践开展的低、中、高年级的小课题研究，儒林中心小学的关注学生运算能力的计算主题教研课研究，薛埠中心小学对小数学科“备课、听课、作业批改”等常规教研活动的校级革新，建昌小学“5+10”课题研究与小数学科教学实践的结合研讨，茅麓小学就本校数学教师年龄结构特点，坚持做好“青年教师基本技能培训”等，这样的校本教研经验交流会议真正意义上实现了校际之间的交流、分享和共谋。

附件：城西小学2013秋小数教研工作计划

岸头小学2013秋小数教研工作计划

茅麓小学2013秋小数教研工作计划

儒林小学2013秋小数教研工作计划

建昌小学2013秋小数教研工作计划

薛埠小学2013秋小数教研工作计划

河滨小学2013秋小数教研工作计划

金城小学2013秋小数教研工作计划

朝阳小学2013秋小数教研工作计划

汤庄小学2013秋小数教研工作计划

小数组撰稿　　

金坛教育研训中心