——小数课题组暨潜力教师团队2012秋第四次活动侧记　　

　2012年12月28日　下午，在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节，金坛市小学数学省立项课题《依托苏教版教材，积累学生数学活动经验的课例研究》本学期第四次活动，暨小数潜力团队研讨交流活动在社头小学如期举行。　　

首先由　陆黎丽　老师　和汤华　老师分别执教了《认识分米和毫米》和《认识千米》两节量与计量知识体系的课题研究课。　陆黎丽　老师首先执教二年级的《认识分米和毫米》一课，本节课教师通过量一量、画一画、数一数、找一找等实践活动，让学生初步建立分米和毫米的概念，参与面广，活动量大，在活动中提高了学生参与学习的意识和能力，并且课堂气氛融洽，学生联系生活，深化概念，过程不做作也体现了数学美、符号化，对于学生后阶段的学习也有潜移默化的作用。从总体上来看，整个教学流程重点突出，环节清晰，层次分明，可以感觉到教师在备课时下了较大的工夫。　汤华　老师接着上了三年级的《认识千米》一课，千米是个较大的长度单位，三年级学生缺乏感性认识，学习有一定困难。　汤　老师已充分考虑到这一点，课前让学生到学校操场上跑一跑1千米，走一走100米，建立丰富的体验。课中让学生闭上眼睛“神游” ：学校向东到哪里大约是1000米，学校向西到哪里大约是1000米……汤教师富有启发性的语言，以及对某个知识点处理的巧妙（例如：巧妙运用停顿，读出1千米和1000米的不同之处），无一不体现了教师自身的素质。本节课教师把抽象的内容放入学生熟悉的生活情景之中，变枯燥为兴趣，变陌生为熟知，着重为学生创设体验过程，引导体验生成，帮助学生较好地在体验中构建起千米的概念。也增强了学生的参与意识，使他们感受到数学乐趣。

　 （陆黎丽老师研究课现场）　

　 （汤华老师研究课现场）　

随后课题组成员　温育华　老师围绕研究课题作了《经历中积累数学活动经验》的讲座，　温　老师丰富的理论知识引领，生动的实践课例佐证，理论联系实际，娓娓道来。她从数学基本活动经验的提出、概念的界定、数学基本活动经验的属性、在日常数学活动中如何积累学生的基本活动经验等方面，把他对学生数学活动经验的理解和感受跟大家进行了交流和分享。最后在　谢云　老师主持下，张晨、王照虎、盛茜、吴艳等多位老师先后对今天的研究课作了精彩点评。听完点评，研训中心　陆卫英　老师回顾了一下午的活动历程，并提出了 “三个肯定、三个建议”，　房小科　老师也提出“三点思考”， 为课题的进一步深入提供参考和方向，让数学活动经验从隐形走向显性。听课、反思、学习、讨论，每位老师都积极参与其中，研究工作踏实有效，本课题研究为引领全市教师专业成长，搭建了最前沿的课改研究平台，思索、实践，再思索、再实践必将伴我们一路同行！

涑渎小学汤志成 撰稿