9月27日　，虽已至秋，却无秋意。和着温暖的阳光，在研训中心陆卫英和房小科两位老师的带领下，省教研室第九期立项课题《依托苏教版教材 积累学生数学活动经验的课例研究》课题组全体成员齐聚罗村小学，开始了2012年秋学期的第一次活动。

活动一：观摩 交流 分享　　

上午前两节课，课题组成员分组聆听了罗村小学所有数学任课教师的随堂教学。罗村小学本学期执教数学的任课教师共计七位，其中有临近退休的老教师、有今年刚分配的新教师、有担任学校管理工作的校长和中层。随后的第三课课题组成员分组与执教老师进行了交流。

戴志洪校长的课，围绕教学目标组织教学，重、难点的处理巧妙，让学生在潜移默化中接受新知，明白小数性质的实质。教学始终充满激情，富有挑战，以游戏、探究等多种形式让学生以较高热情参与其中，体验成功的喜悦。

　杨春华　老师的课，课堂节奏明快，信息量大，活动开展有序，操作活动有效，学生习惯培养到位，小组合作效果好，可以看出教师平时对学生扎实的基础知识的训练。

　柴松青　老师的课，组织学生动手操作，充分理解和感知平均分。在练习中引导学生说一句完整的话，理解其中的含义。逐层深入，让学生摆、说、填，并进行拓展和巩固，教学效果较好。

　吴荣前　老师的课，重视学生对算理的理解，在学生研究调商的过程中，教师舍得让学生花时间。先尝试，再讨论，最后教师在投影中呈现试商、调商的过程。

　印琴芳　老师的课，课堂充满情趣，教师充满激情，调动多种感官配合学习，注重低年级学生学习习惯的培养，教学效果较好。

　沈俊　老师的课，准备充分，运动多媒体创设学生感兴趣的八戒分桃过程，同时让学生动手用小棒分一分，说一说。在让学生充分理解平均分的基础上充分理解每几个一份的这种分法。教学中注重让学生充分发表自己的意见，教师及时鼓励引导，学生学习积极性高。

仓　盛　老师的课，鼓励学生大胆表现自己的想法，以及多种不同想法的呈现，并组织学生从中归纳出最优化的口算方法，注重进位与不进位的方法对比，帮助学生深入掌握运用。教学时，能用激励性的语言激发学生兴趣，调动学生学习热情。

活动二：聆听 感悟 提升　　

下午，全体课题组成员及罗村小学所有数学教师聆听了　陆卫英　老师所做的《漫谈小学数学的真实有效》讲座。在两个多小时的讲座中，　陆　老师结合自己丰富的工作经验，高屋建瓴地从“课前准备”、“课中的智慧（课堂教学）、”课后行为“三个方面向大家提供了切实有效的教育教学行为与措施。她的讲座既有高深的理论，又有详实的案例，更有自己切身的实践与体会，让老师们真真切切地感受到了教育教学的价值，触摸到了教育教学的脉搏，使得到了很大的收获和启迪，受益匪浅，深感意犹未尽。

活动三：学习 规划 畅想

接下来的课题组活动，首先由四位子课题组组长汇报了2012年秋学期各子课题研究计划，　陆　老师对计划一一作了点评与修改，接下来　陆　老师布置了总课题2012年秋学期工作的目标与重点。

夕阳西下，披着落日的余晖，课题组成员离开了罗村小学。我们带走的是沉甸甸的收获，是对“基本活动经验”更深刻的认知，更是对下次活动深深的期待，在课题研究的道路上，我们将继续前行！

唐王小学 周国俊供稿