运河有多长，鱼儿告诉你；淮安有多大，鸟儿告诉你；天小有多美，校园告诉你；课堂有多精彩，让我告诉你。2011年11月8日—11日江苏省小学数学优秀课评比就在美丽的淮安市实验小学教育集团天津路小学举行，我市研训中心小学数学组领衔的《依托苏教版教材积累学生数学活动经验的课例研究》课题组所有成员在课题组长研训中心　陆卫英　老师、副组长罗村小学戴志洪校长的带领下全程观摩了这次赛课、评课活动。

　这次评课活动全省范围内小学数学教师的一次盛会。来自江苏省中小学教学研究室以及省内13个地级市的小学数学专家莅临现场指导，27位优秀青年教师为大家带来了风格各异的课堂教学，省内前来听课、观摩的教师达一千多人。活动中，27节来自各地级市的优质评比课分1—3年级和4—6年级两个年级段集中展示，他们娴熟精道的教学艺术，优雅自如的教学态度，炉火纯青的驾驭课堂的能力，循循善诱的引导启发，诱导学生主动探究、突破教材难点的精心设问……无一不彰显着执教者出神入化，峰回路转的教学韵味。置身于这样的课堂，学生学得的不只是知识，更是方法，是能力、是情感；学生体验了学习的快乐，经历了学习的过程，获得了“主体”的尊重。　　

下面具体谈谈对此次小学数学优秀课评比暨教学观摩活动的主要收获和体会　　

一、听评互动谋求共赢　　

本次活动与以往不同的是增加了上课教师与听课教师的互动环节，首先由执教者解读教材和自己的设计意图，并介绍了磨课的历程。然后由听课教师自由发言和提问，执教老师一一作解答，正如主持人所说，听课固然是一个学习过程，而评课互动过程则更是一种学习的升华！　　

二、教学风格各具特色　　

教学设计简明实用，教学手段多样有效，充分利用学生已有的生活经验、现实素材，灵活运用多媒体技术。设计迥异，风格各异，让听课教师领略到“形异韵同，百家争鸣”的各具地方特色韵味的教学方法。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了与会教师的教学教研水平，提高了教学质量。教学行为的改进，教学效能的提升，值得学习、研究和推广。　　

三、教学理念以人为本　　

“以人为本”的教学理念具体体现在学生的主动发展思想和主体发展地位，体现在以人为本的现代教育理念。变“以教师为中心”为“以学生为中心”，明确教学的目标在于促进个体的可持续发展。教师的任务不是教学生学习知识，而是教学生会学习，让学生真正成为学习的主体。在课堂教学中，教师尊重学生的人格地位，尊重学生的个性发展、尊重学生的认知规律，成为学生学习的促进者，协作者和鼓励者。　　

四、教学方法灵活创新　　

老师们从实际情况出发，根据教学内容、教学目标，创设了更加适合学生学习的故事情境、竞赛情境和游戏情境等，尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，学生主体参与、互动生成，民主平等，活动多样，演绎了新课程理念下课堂教学的真正精彩。

教学永远是一门遗憾的艺术，在这次比赛活动中，我们也看到了一些课堂教学中存在的不足，比如教师对学生可能出现的问题预设不够，生成资源得不到合理的处理、一些情境的设计只是为了设计而设计等。 昨天大家为了一个共同的目标来到淮安天小，今天大家又为一个远大的理想去奔赴小学数学教育教学改革的最前沿。在意犹未尽的回味中，在实践小学数学新课程教学改革的探索之路上，让我们带着几分收获，带着几分思考，走向属于我们自己的那一方教育沃土，成为热爱学习和终身学习的楷模，不懈地去追求我们教育的最高理想，把我们的阳光雨露洒向每一个渴望学习的孩子。让我们用激情与执着去奋勇登攀，去迎接那喷薄四海的朝阳，去领略那小学数学教育教学改革的无限风光！　　

　 　后阳小学 周琴撰稿