——记我市小数低年段“实践与综合运用”领域的研讨活动　　

长期以来我们的数学综合实践活动课一直处于边缘状态，原因无非有二：其一是教材的定位大多为选学内容，其二是可供一线数学教师参考的资料较少，没有明确的方向引领。2011年10月28日下午，来自全市近百名低年段数学教师齐聚金坛市金城镇中心小学阶梯教室，共同研讨关于“实践与综合运用”领域的教学之道。整个活动分为三个环节，首先是来自社头小学的　温育华　老师、儒林中心小学的　毛月华　老师、华罗庚实验学校的　马金花　老师，三位金坛市小数潜力团队的优秀老师分别为我们展示了一年级的《丰收的果园》、二年级的《量一量》、三年级的《周末一天的安排》三节数学活动课；而后华罗庚实验学校的　居云慧　老师对三节活动课进行了解读和点评；最后研训中心的　陆卫英　老师对本次活动就行了总结。　　

三位老师的课风格迥异，各具特色。一年级《丰收的果园》是一部童话剧，　温　老师在认真研读学生的基础上创设丰收的果园情境，采用递进式故事的形式，将单元的知识点融入到“数一数”“比一比”“说一说”“算一算”等活动中，学生在这一系列数学活动中逐步巩固了本单元的知识，并提高了运用知识解决问题的能力，更重要的是发展了学生提出问题的能力。二年级《量一量》像一部枪战片，真枪实弹，让学生在操作中演练。　毛　老师是在结合“厘米和米”的认识基础上安排的实践活动，活动过程安排了五个层次：认识各种尺；用学生尺测量学会选择合适的尺测量；认识并运用身体尺，活动中旨在巩固本单元知识的同时培养学生合理选用测量工具，灵活设计测量方法的能力。三年级《周末一天的安排》像一部回忆录，回放学生周末一天的点点滴滴。　马　老师在学生掌握了24时计时法和普通计时法的基础上设计了小华周末一天的活动，引导学生展开一系列的探究，在解决问题的同时培养了学生良好的学习和生活品质。

　在三节课堂教学结束后，华罗庚实验学校的　居云慧　老师结合三节课进行了以下点评：1.有效活动需要有效起点，数学综合实践活动课一定要建立在学生真实的认知发展水平和已有的知识经验活动基础之上。2.有效活动需要有效合作，合作学习是一种非常有效的学习方式。3.有效活动需要有效提问，它既包括教师的提问也包括学生的提问。接着　居　老师还谈了个人的两点思考：1.数学活动课可否进行内容的整合；2数学活动课可否进行数学思想方法渗透等。　　

最后，研训中心　陆卫英　老师对本次活动进行了总结，她首先跟与会者介绍了本次小学数学市级活动开展的三个背景。首先是本次市级活动的源起，自200年春学期起，我市相继在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域在全市层面开展了三十多次的专题研讨活动，本学期将在“综合与实践应用”领域分低、高学段展开专题研讨；其次谈了本次活动中展示课的历练过程，拿教材中呈现的实践活动课到课堂中践行，往往会遇到想不到的状况发生。因此，教材中安排的实践活动方案需要多次尝试、修改才能形成比较稳定、成熟的实践方案。今天三节实践活动课的成功展开是来之不易的；第三，她还谈到希望本次活动能对我市一线教师今后对此领域的教学起到一定辐射与影响。最后对于数学综合实践活动课的开展　陆　老师给出了这样的五点建议：1. 数学综合实践活动课活动目标的设置需要有弹性；2. 数学综合实践活动课的内容设计要科学；3数学综合实践活动课的形式要丰富；4. 数学综合实践活动课的组织要灵活；5数学综合实践活动课的评价要及时等等。并希望与会的各位老师能将个人学习后的想法和思考带到自己学校教研组，与身边的同事共同探讨小学数学综合活动课的实施与展开，倡议让我们的孩子能在教师精心组织的数学实践活动课堂中收获到好玩、有趣和挑战。

白塔小学张晨 岸头实验学校华国俊 供稿　　

　活动后记：10月28日下午的小数活动，是本学期第一次面向全市各校的市级大型学科学术活动，虽然活动日期与我市教工运动会相冲突，但是多数学校的老师们仍能安排好课务，克服困难参加了本次研讨活动。其中华罗庚实验学校、金城中心小学、华城实验小学、朝阳小学、殷雪梅小学、城西小学、河头小学、涑渎小学、后阳小学、直溪中心小学、唐王小学、社头小学、水北小学、儒林中心小学、尧塘中心小学、岸头实验学校等学校来听课的老师远远超过了活动通知中要求参会的人数，并且当天约有93%的参会教师能全程参与本次研讨活动，做到有始有终。同时对金城中心小学多位领导、老师为筹备本次活动付出的辛勤努力表示感谢！