本周重点目标：

1.知道自己是大班哥哥姐姐。喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。

2.会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。初步萌发一定的社会规范意识和小主人公意识。

3.在晨谈时，幼儿能清楚地说出今天的日期，是星期几，天气如何。结合暑期旅游的照片介绍自己的假期见闻，分享快乐的体验和生活经验。

体育运动

户外混龄活动：

1.动作发展指向：能单脚连续向前跳5米左右。

2.环境材料：平衡木、沙包、筐子、绳子、梯子、垫子、轮胎、水管

3.观察与指导：让幼儿了解运动安全小常识，不盲目做能力达不到的动作。

晴天

东操场：投掷区、涂鸦区，沙包、框子、颜料、画笔等，重点观察幼儿已会技能是否达到年龄段要求。

东操场：足球乐、体能区，梯子、轮胎、足球、球衣等，重点观察幼儿在足球游戏过程中，是否遵守游戏规则。

西操场：骑小车、水管游戏、建构区，小车、水管、积木等，重点观察幼儿建构技能使用情况。

西操场：体能区、悬垂区，平衡木、人字梯、轮胎、悬垂等组合，重点观察幼儿悬垂是否达到幼儿年龄段要求。

室内活动区域：室内联动、游园，桌子、椅子、绳子，重点观察幼儿能否大胆创设障碍活动环境。

雨雪或特

殊污染天

气

1. 活动安排：室内联动

2. 观察与指导：（1）幼儿能不能知道游戏玩累时休息。

（2）通过活动，是否提高了幼儿爬、跳、走、抛等技能。

学习（集体、小组）活动

诗歌：

我是大班小朋友

数学：

好朋友

歌曲：

小孩不小歌

社会：

我们的新班级

体育：

拍球乐

游戏活动

区域游戏

建构区：我的幼儿园：提供基本块、二倍块、四倍块，大小半圆形、三角块等积木，小梯子小雪花片，管道等多种积塑建构材料，幼儿园建筑照片。引导幼儿运用架空、盖顶等已掌握的技能搭建幼儿园的建筑造型。幼儿还可以用其他辅助材料丰富。

艺术区：自画像：提供白纸黑色勾线笔等请幼儿自由绘画写上姓名和创作时间张贴在区域环境展板上

扮演区：扮演区环境创设：结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、需要什么材料、在什么地方玩等，引导幼儿按自己的想法布置扮演区各类游戏、环境，并逐步引导幼儿与同伴共同收拾游戏材料、场地。

数学区：飞行棋：提供飞行棋两套引导又要熟悉飞行棋的规则，四人一组游戏由每人手持一枚棋子到每人手持四没气质，先到终点者为胜。

科学区：种植园地：鼓励幼儿种植了解种植园地中有哪些植物并收集相关的资料。

阅读区：相互关心：提供与关爱，规则为核心的绘本上幼儿在阅读中体验责任和义务

操作区：系鞋带：提供鞋带让幼儿练习系鞋带。

1.观察与指导：建构区：观察幼儿是否能根据要建构的物体合适选材。

2.观察与指导：美工区：观察幼儿是否是否能专注进行游戏。

3.观察与指导：益智区：观察幼儿是否有合作行为，合作了几次。

4.观察与指导：科学区：观察幼儿是否能将自己的发现进行表征。

5.观察与指导：生活区：观察幼儿能否跟着图卡进行系鞋带。

生活活动

及过渡环节

本周观察重点：

熟悉新班级，认识自己的物品的摆放位置。

幼儿发展目标：

鼓励幼儿思考暑假要做些什么才能让自己变得更能干，为成为大班幼儿做准备。

资源准备

园外资源：社区里各种各样的标志，为幼儿设计班级标志提供经验。

园内资源：引导孩子观察新班级并和同伴进行分享。

家园合作

学期初，了解幼儿在假期中的身体健康和生活、学习情况。

审议与调整