——记09-10年小学数学新教师课堂教学调研系列活动　　

　5月18日　和　5月25日　，金坛市09-10年小学数学新教师课堂教学系列调研活动（一）和（二）分别在城西小学和明珍实验学校举行，研训中心陆卫英老师携小学数学潜力教师团队的部分成员参与了此次活动。　　

镜头一：课堂展示　　

执教的新老师们经过前期的积极准备，将自己最精彩的一面展示给了与会人员。　　

儒林小学的　滕云飞　老师执教《认识比》：　滕　老师从生活中的图片（2杯牛奶、3杯果汁）入手，调动了学生已有的知识经验，自然而然地引出比；通过自学认识比的读、写法，了解比的各部分名称；通过试一试，加深了对比的意义的初步了解；而后利用例2突显出比的意义：两个数的比表示两个数相除……教学设计环环相扣，教师教态自然、富有激情，在细节处理上体现了教师的独具匠心。　　

华城小学的　程旭　老师执教《分数与整数相乘》：整节课可以用沉稳、扎实两个词来形容，　程　老师在课堂中给予了学生充分的思考、交流、操作、展示的时间和空间，体现了教师扎实的教学基本功和课堂调控能力。　程　老师抓住了学生的知识生长点，给予适当的时间运用涂色既进行了分数意义的复习，又解决了3个3/10是多少米的问题；而后引导学生思考：3×3/10为什么可以等于3/10＋3/10＋3/10？顺利完成了“具体形象”到“抽象算理”的过渡，练习设计层次清晰，拓展得当。　　

儒林小学的　钱程　老师执教《游戏规则的公平性》：　钱　老师教态自然大方，有亲和力。在教学过程中注重了学生在游戏中的体验，紧紧扣住三年级学习的可能性的大小，由让学生通过两种球个数的相同与不同，体验摸到球可能性的相等与不等来说明游戏规则的公平性；由不公平的游戏规则引发学生设计公平的游戏规则，符合学生的情感体验，学生学习的积极性高涨。　　

直溪小学的　徐叶　老师和常胜小学的　王瑜　老师同时执教《用字母表示数》：两位老师在教学设计上各有特点，　徐　老师用爱因斯坦的字母来揭示课题，一下子拉近了与学生的距离；利用红袋灰袋中的糖果、摆小棒、购物等生活情境让学生充分经历用字母表示数的过程。　王　老师对数学教材中的大段术语进行了整理，培养了学生良好的阅读习惯，练习设计贯穿于一个情境中，火眼金睛、智力大比拼……让学生的注意力始终集中于课堂，体现了教师较强的教材整合水平。

　上图为　5月18日下午　于城西小学进行课堂展示的新教师　　

明珍实验学校的　于永佳　老师执教《找规律》：　于　老师老练大方，以学生的生活实际引发学生进行搭配，关注学生的学情，发展了学生的符号感，既重视了数学思想的渗透，又让学生经历了知识再创造的过程。　　

直溪中心小学的　徐斌　老师执教《平均数》：　徐　老师课堂表现力教好，有较强的感染力，及时抓住学生的眼球，巧妙设疑、结构完整、层次分明，突出了对学生策略意识的培养和方法的优化。　　

西阳小学的　李伟　老师执教《统计》：　李　老师创设了一个“动物园活动”的情境贯穿整堂课，符合一年级学生的年龄特点，通过有效引导、突出了统计方法的指导和优化，培养了学生良好的学习习惯。　　

茅麓小学的　徐泽芸　老师执教《折线统计图》：　徐　老师能大胆的整合教材内容，设计新颖，教学过程流畅、细致，练习的设计层次清晰，针对性较强；整节课让学生在不同层次的体验中建立折线统计图的模型，并在逐层地比较和归纳中感悟折线统计图其“不仅表示数量的多少，又能表示数量的变化”的特点。　　

罗村小学的　沈俊　老师执教的《解决问题的策略》：　沈　老师能有效、深入的钻研教材，注重新旧教材的联系，课堂提问指向性明确、清晰，善于捕捉课堂中的错误资源，给学生充分的时间汇报，交流、纠错、提升，逐步让学生养成独立思考，解决问题的学习能力。

　上图为　5月25日下午　于明珍实验学校进行课堂展示的新教师　　

镜头二：碰撞交流　　

“09-10年小学数学新教师培训班”的培训活动是伴随着“10-12年潜力团队” 的活动而开展的，通过近一年的培训，新教师学到了很多，本次活动为他们提供了一次展示自我的机会。因此，展示课结束后，潜力团队的成员为新教师做了中肯地点评，既提炼出了年轻老师的亮点和优点，又诚恳的指出了他们需要改进或注意的地方。同时新教师就本节课在磨课、钻研教材的过程中遇到的问题和困惑与潜力团队成员进行了交流和智慧的碰撞；大家都体会到了1+1大于2的奥秘，实现了双赢！　　

最后，研训中心　陆　老师对活动进行了总结，她指出参与本次课堂调研的十位新教师的课堂教学结构、模式已基本成熟；对本次个人课堂展示作了精心的准备，态度认真；课堂教学目标定位准确、目标达成度较高；课堂教学中的师生交流亲切，整体印象很满意。同时，　陆　老师还对新老师提出了几点建议：（1）对新教师提出了更高层次的要求：教师仪表、板书、提问要仔细斟酌；教学中走教案的迹象有点明显，要学会充分利用学生生成的资源展开教学；设计的每个学习活动要尽可能地基于学生的学习需要；要注意课堂合作学习的有效指导等等；（2）学校关注了新教师的成长，新教师更要自加压力，力争每月上好一节展示课。（3）要主动走进别人的课堂，学习别人的成长；反思自己的课堂，提升自我的成长。　　

感谢城西小学、明珍实验学校全体领导　和　老师对本次活动的大力支持！

（ 儒林中心小学毛月华、洮西小学王照虎 供稿）