——记小学数学“统计与概率”领域第二次专题研讨活动　　

　11月25日　下午，小学数学“统计与概率”领域第二次专题研讨活动在常胜小学举行，来自全市六年级部分数学老师及常胜小学全体数学教师近60余人参加了研训活动。　　

本次活动，先由常胜小学的钱爱琴和艾凤新两位老师分别执教了六年级上册第八单元“可能性”的连续两课时。钱老师注重从学生原有知识水平引入教学内容，并关注教学内容的重组，教学过程指导细腻、有效，练习设计凸显趣味和思维训练；艾老师执教的第二课时属练习课，是第一课时的补充和巩固，艾老师善于思考，在不违背教材编排意图的基础上，适当开发习题和放大练习题教学，练习活动形式丰富有效，通过教学，学生对本单元知识又有了进一步的认识和提高。

随后，常胜小学教导处戴留松主任从“确定预案阶段”、“组内试教阶段”和“专家指导阶段”三方面真实地　向与会　老师呈现了学校教研组对本次两节课的磨课过程。在谈到磨课的好处时，他认为：磨课的过程往往体现的是一种对专业发展、团队精神和集体智慧的追寻，它为打造“学习型组织”，促进共同进步，建设优秀教师群体增强了“源动力”和“凝聚力”。近年来，磨课已成为常胜小学数学组新的教研形式，不管是市级公开课，还是片级、校际联谊的教研课，数学组成员都能以主人翁的姿态积极投身磨课活动，逐渐形成“自然走向自觉”的意识。

最后是研讨评课环节。参与评课的罗村小学吴荣前主任、西岗小学李金俊主任和华罗庚实验学校　马金花　老师一致认为，两节课对“用分数表示可能性的大小”知识的建构上，教学目的性明确，练习设计有创意，层次感强，数学味浓，练习过程的开展有形有色，学生在学习活动中有滋有味。其中，研训中心　陆卫英　老师结合三维目标的达成谈了自己的想法，她认为这两节课目标定位好，落实有效，教学内容的整合恰到好处；两课时知识教学相互串联，形成知识链接网，由点到面、体现了知识的逻辑性和结构性；此外她对两位执教教师尊重教材、重组教材、创造教材，智慧地挖掘课程资源，也表示了欣赏与肯定。同　时陆卫英　老师也对这两节课提出值得商榷之处，一是课堂教学养成学生带着思考去操作、去实践、去游戏，课堂上尽量不做无效运作；二是师生应尽量避免把“对话”当作“问答”，改变一些提问、交流的形式。最后，　陆卫英　老师就“统计与概率”领域的教学，结合自己曾经的实践，对与会教师提出了几点教学建议：一是在实施教学前必须要储备好足够的相关知识，以不变应万变；二是每一课前必须要定位好学时教学目标，避免教学目标的越位和不到位；三是要关注单元教学内容在小学阶段所处的地位，要能“瞻前顾后“地把握好教学目标和教学方向。

本次研训活动的成功开展得到了常胜小学的大力支持，同时更离不开两位执教老师在这次活动中的精勤付出，在此一并表示谢意！　　

供稿：常胜小学 戴留松