2010年4月23日　下午，在市教育研究与研训中心的组织与指导下，金坛市小学数学“空间与图形”领域第九次专题研讨活动在金坛城西小学举行。活动中大家观摩了我市河滨小学吴一芳老师执教的《认识面积单位》和城西小学夏燕老师执教的《长方形和正方形的面积计算》两节课。　　

课后，在研训中心　陆卫英　老师的主持下，全体参与会老师进行了积极的研讨和交流。首先由两位执教教师畅谈两节课的教学设计意图及自己的课后感言，其次是交流互动的环节，老师们发言踊跃，金城镇中心小学夏刚、蔡芳，社头小学温育华，后阳小学周琴，汤庄小学张　国斌等　老师均参与了热烈研讨。大家对两位老师的课都给予了积极的评价，对她们的课留下了深刻的印象。大家都觉得《认识面积单位》、《长方形和正方形的面积的算》这两节课，孩子们没有生活经验，所以两位老师都花了很多的时间让孩子们去摆，去体验，大家认为这才是真正从学生出发，从学生的需要出发，上课思路清晰，结构明显，层次较好。更难能可贵的是两位老师在学生出差错时都给予了积极地应答，处理的比较细腻，给了学生充分的交流空间，非常好的利用了错误资源。此外，老师一致认为课件（电子白板）做的非常好，对于多媒体的运用恰到好处，操作也非常的娴熟，并非为用课件而用课件。　　

最后由　陆卫英　老师作了总结性讲话，在对本次活动作出肯定的同时谈了自己的收获和希望。　陆　老师笑着谈到，收获一：连日的阴雨，今天阳光明媚，她的心情也是阳光的，两位老师的课更是折射出教学思想阳光的味道；收获二：两位老师展示课提供给大家学习和交流的平台，感悟颇多。　吴一芳　老师的课中，学生的学习过程产生于学生的需要，真正达到了一种活动的内化。在学生认识1平方厘米到1平方分米到　1平方米　的教学环节，不是老师告诉学生该面积单位有多大，而是巧妙创设情境，引导在学生认知冲突中一步步产生“要知道更大的面积单位”的一种需要；　夏燕　老师的课中，教师较好地处理了“情景设置”与“数学化的关系”，并在后续教学环节中实现了“去情境化” ，让本课的情境创设服从教学内容、服务教学目标、突出教学重点，并转化为教学素材；另外，　夏　老师精心安排的两次学生动手操作与交流，清晰地帮助学生经历了“动手操作、方法优化、观察思考”的过程，使学生的思维得到了一个飞跃；收获三：两节课中，执教老师不但注意了合作学习，还注意了比较，以及学习小组之间的交流和互动，体现了学生思维的碰撞。同　时陆　老师还提出两点思考，供老师们互勉。“从期待生成到应对生成，我们应该怎样在课堂实践中较好的落实？？”，“如何在我们的数学课堂中，较好地帮助学生通过数学学会思维？”　　

特此感谢城西小学吴慧娟校长对本次小学数学活动的全程支持与帮助！　　

城西小学 王亚琴老师 供稿