2月25日下午，市研训中心在尧塘中心小学针对“数与代数”领域中“量与计量”板块的教学内容进行了专题研讨，全市六十多位三年级数学教师参加了研训活动。本次研训活动的目的主要是：帮助教师建立小学数学教材中“概念”课的教学模型。

本次活动分为两个议程：首先由尧塘小学徐煜华和薛埠小学张伟江两位老师分别执教了《吨的认识》与《千米的认识》两节研讨课。两位教师优化并重组教材，教学思路清晰、均能结合学生的生活实际展开教学，从学生平时能看得见、摸得着的场景入手，依托活动，形象而直观的突破了两节课的重难点，帮助学生建立了“吨”、“千米”的直观表象。另外两位老师在课堂教学中，都能够关注学生，给学生留有自主学习、探索、感悟的时间和空间，学生在探究活动中体验、建构了概念的丰富表象，并能灵活运用所学概念。两节课应该说是扎实的、有效的而且是丰厚的。接着由研训中心杨国华老师对两位青年老师的课进行了点评，既肯定了教学中的优点，也指出了存在的一些问题，同时建议全市所有老师在教学中应该做到：1.“备课”要充分；2.教学环节应熟记在心，要关注学生、关注生成，充分用好、用足课堂教学中的一切资源；3.板书设计布局要合理，要能体现课堂教学内容的精华；4.要正确处理好教师在课堂教学中的角色定位，语言要幽默、评价要适切、引导要及时。　　

最后杨老师就《如何帮助学生进行概念建构》这一主题阐述了自己观点：概念教学要丰富它的内涵，扩大它的外延；一般而言，概念教学应遵循：“创设问题情境——学生在活动中体验、感悟，建立丰富表象——运用拓展”的模式进行教学，尤其是学生的体验活动要充分，不能走过场，如此才能帮助学生真正理解概念。另外，杨老师还指出：在我们的数学课堂中要注重对学生数学语言的培养，体现数学语言生成、归纳、提炼的过程；同时对教师在课堂教学中对资源的捕捉能力和分层处理能力提出了更高的要求。　　

三个多小时的活动很快结束了，“数与代数”领域中“量与计量” 的专题研讨留给我们的远不止这三小时的经历与收获，会后教师们纷纷表示在将来的日常课堂研究中要进一步明确方向，走好走稳概念教学研究道路上的每一步，切切实实提高课堂教学效益。同时，也希望这样内容充实的专题研讨与单元教学培训活动多开展，以让一线教师能更好地把握教材，用好教材。　

　 （尧塘小学 徐煜华在执教《吨的认识》）　　

（薛埠小学 张伟江在执教《千米的认识》）　

（学生们在专心探究）　

（老师们在专心致志观摩学习）　　

（杨国华老师在评课）　

供稿：陈东栋（尧塘小学）