每月观察故事——筷子打击乐

观察对象：仲彦卿                                          观察者：汤楠

观察时间:2023.11.18

观察目的：培养幼儿的动手操作能力，学会利用筷子进行打击乐，感受打击乐的快乐。

观察过程：

观察一:今天老师提前准备了几双筷子，以及一些不同的物品：碗、杯子、和茶壶。幼儿们都很激动，迫不及待地想玩了。接着，老师讲解了筷子打击乐的玩法，原来筷子还可以敲出不同的音乐，小朋友们非常兴奋！轮到小朋友自己体验了，只见仲彦卿自告奋勇地说：“老师，我想先来！”然后，仲彦卿便一手拿一只筷子，开始小心翼翼地“演奏”了。

观察二:在演奏的过程中，我注意到筷子老是从仲彦卿的手中滑落，于是我便观察仲彦卿拿筷子的方式，耐心地指导仲彦卿，可以用两只手分别握紧两根筷子，这样就不会老掉下来了。仲彦卿改变了拿筷子的方式，果然没有再掉下来了，她越敲越熟练，渐渐地她露出了开心的笑容。

观察三:演奏了一会，仲彦卿看见了站在一旁的王子瑜，她便对王子瑜说：“王子瑜，我敲的好听吗？”王子瑜点了点头，然后说：“你快点，你玩完给我哦！”仲彦卿听见了，抓过头对王子瑜说：“那你一起来吧，我们一起演奏音乐怎么样？”说着，王子瑜也拿来了两根筷子，两个人沉浸在游戏过程中。

本阶段教师的思考：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中动作发展提出，发展幼儿的手的动作灵活协调性。筷子打击乐，不仅可以锻炼幼儿的动手操作能力，学会正确拿筷子，业发展了幼儿的手的动作灵活性。在一定程度上，也激发了幼儿对筷子打击乐的喜爱。

下一步学习的机会和可能性：

1、教师在幼儿游戏过程中，注意认真观察幼儿，并且鼓励孩子儿童，讨论解决问题。

2、给孩子提供丰富的材料，对幼儿的尝试和努力给与肯定，并耐心指导。

3、同时，也注重同伴间的相互影响和教师的言传身教的作用。