2017年7月1日，为期四天的金坛区中小学英语青年教师专项培训在教师发展中心拉开了帷幕。来自全区中小学80余位英语骨干参加了此次活动。本次培训委托江苏大学外国语学院专家团队设计课程并组织实施，主要从英语口语、英语说课、教学设计三方面对参训人员进行指导。研训中心英语教学组教研员全程陪同参与了此次活动。开班仪式上，研训中心曹少华主任致辞，介绍培训内容，并对参训教师提出殷切期望。

培训第一篇：教学设计与英文说课　　

1.说课议课，教学相长　　

简短的开班仪式后，20位小学教师落座五楼会议室，按之前的任务布置和准备，依次上台进行全英文说课。江苏大学季丽珺老师和教研员钱荷琴老师对每一位老师的教学设计和说课呈现做了详细点评。在聆听、评价、研讨、交流的过程中，老师们对于教学设计的重点有了更好的把握，对说课稿的撰写也有了更多的心得。最终，经过评选，沈洁、周维华、陆谦三位老师脱颖而出，代表小学组参加了7月2日下午小中高三学段集中说课展示。

2.专家点评，引领前路　　

7月2日下午，老师们齐聚六楼报告厅，聆听三个来自不同学段的9位优秀教师代表做说课展示。9位老师风格各异，或沉稳扎实，或灵动活泼，或激情洋溢，或娓娓道来。他们用不同的课例彰显出较高的英语语言素养和过硬的教学基本功。　　

说课展示后，江苏大学的三位老师分别从三个不同的方面提出了切实中肯的建议。吴鹏博士以教学设计为切入点，提出课堂语言环境的创设必须做到真实；教师在设计教学环节时要多考虑学生的学习需求，注重能力指导。季丽珺老师将侧重点放在了英文说课上，她充分肯定了老师们的说课内容详实、格式规范，希望大家继续关注语言的地道性，用语调的变化突出重点，增强表现力。吴媛媛老师是现代教育技术方面的专家，她的建议自然和老师们的课件相关。她鼓励老师们学习和掌握一定的课件制作技巧，力求课件表述规范，配色和谐，让计算机辅助教学真正助力老师的教和学生的学。　 　

培训第二篇：英语口语　　

7月3日，我们迎来了江苏大学的三位外教老师。他们的加盟，让我们的培训更加生动活泼、充满挑战。来自肯尼亚的帅小伙Timimi风趣幽默，从一开始就鼓励老师们大胆自信地表达英语，和我们分享了他自己学习英语口语的三个信条： Practice builds accuracy; Accuracy builds confidence; Confidence builds fluency. 接着，他给我们详细介绍了public speech的技巧、注意事项和准备方法。我们尝试了依次上台进行三分钟自由话题演讲。抛开了一开始的紧张和忧虑，老师们自信从容地站在讲台上讲述自己的教学经历、分享趣闻轶事，俨然成了一位位“演说家”。

7月4日下午，所有参训教师在六楼报告厅上交自己的口语培训“答卷”。这一次，我们拥有了话筒，拥有了整个舞台，还拥有了台下近百名听众。难免有紧张、难免会忘词，但这些都不影响我们演讲的激情。每一位老师在接过话筒，登上舞台的那一刻就成了舞台的主人。一段段精彩纷呈的演讲赢得了台下听众的笑声和掌声。三位外教一直坐在台下认真聆听，不时用眼神和手势鼓励老师再放开一些，再自信一些。

四天的培训活动已经圆满落下帷幕。经过这四天的学习、洗礼，老师们对于英语教师这份职业的认识又更深了一层。我们要做的不仅仅是传授给学生知识的教书匠，我们自己同样也行走在英语学习的路上，我们需要不断提高自己的语言素养、文化素养、信息素养以适应时代发展对教师的新要求。相信每一位老师都能将自己在此次培训中的所学所得应用到自己今后的教学中去。为者常成，行者常至。英语的教与学，我们一直在路上，不曾停下。　　

华罗庚实验学校 王孟阳供稿