为了加强小学英语毕业复习的研究，探索小学毕业复习方法，提升毕业总复习的效率，5月12号，全区全体六年级英语老师和青英汇成员齐聚河滨小学，举行了毕业研讨活动。　　

此次研讨的主题是“基于学生核心素养的毕业班复习教学研讨”，主要分为听课、沙龙、讲座三大板块。　　

首先是听课环节，主要听了两节复习课。第一节课是由儒林小学的王燕老师带来的The graduation party。她以学生的毕业聚会为题材，让学生主动提问，并且发挥想象猜一猜其他人物所做的事情。通过学生的一系列交流回答，提炼出本节课的重点——一般将来时。王老师的板书也是精心设计，她将知识点归纳为思维导图，条理清晰的列出各个知识点，将一般将来时这个时态形成了一个完整的知识体系。学生在王老师的课堂中也积极参与，互动性颇高，在感受毕业聚会的同时也复习了时态的写作。第二节课是由河滨小学谢锦老师带来的Holiday Fun，与王老师不同，谢老师将学生引入了儿童节的气氛中。学生一边欣赏主人公Jack的儿童节日记一边回忆自己在学校是如何度过这个节日的。通过阅读Jack的儿童节日记学生在老师的带领下总结一般过去时。个别学生甚至展示了自己之前制作的知识点小书、图表、思维导图等。课堂后半部分主要是写作的指导，谢老师依据结构将文章成为三大块，以具体的实例教会学生如何有条理地写作。

接下来青英汇六年级组成员也为本次活动带来了一个关于如何有效复习的微型讲座。讲座主要围绕三个大问题展开：“支离破碎呈现内容是否合理？故地重游创设情境是否有益？忽视差异的教学方式是否可取？”陆谦、耿钰钰、万瑶瑶、王丹、崔敏老师就这几个问题结合自己的实际教学给出了许多深刻的见解。她们一致认为：无论是知识点的呈现还是情景的创设，都要做到以学生为本，抓住学生学习的兴趣点，找准学生学习的生长点，只有心中装着学生，教学才能更有效。　　

最后区教研员钱老师对六年级英语学科关键能力调研的质量分析。她结合西城实验小学、岸头实验学校、涑渎小学这三个实例，和大家分享了一些教育教学经验。最后她又分析了近几年的小升初毕业考试导向，同时提出了一些中肯的建议。确保老师的复习方向把握正确、复习策略行之有效。

复习对于教师和学生来说，都是一件辛苦的事情。课堂教学中，我们要不断丰富教学内容，提高学生兴趣；对学生分层要求，提高效率，让复习不显无趣。只有心怀学生，以高度的责任感关爱学生，才能让所有的花儿都绽放得绚丽多姿。　　

河滨小学 周维华供稿