2016年7月2日　，为期三天的金坛区中小学英语骨干教师专项培训在教师发展中心拉开了帷幕。来自全区中小学60余位英语骨干参加了此次活动。本次培训委托江苏大学外国语学院专家团队设计课程并组织实施，主要从思维能力培养和口语发音技巧两方面着手对参训人员进行指导。研训中心英语教学组领导全程陪同参与了此次活动。

　7月2日　上午，江苏大学吴鹏博士面向全体学员作了《中小学英语教学中的思维能力培养》专题讲座。讲座中吴鹏博士分析了我国中小学英语教学中思维能力培养的现状并针对我区的实际情况从理论和实践两方面进行了进一步的指导。他指出，英语教学作为语言教学离不开思维的培养。思维具有多种维度和方式。结合中小学英语教学实践，主要涉及到的思维品质包括发散思维、批判性思维、创新思维等等。随后，吴鹏博士结合实例，对不同思维能力培养的教学实践作了示例性分析展示。　　

　7月2日　下午，学员分成高中，初中，小学三个小组，由吴鹏博士及其团队分别就“教学设计和论文及课题的撰写中体现思维能力的培养”进行了区域指导。在季丽珺老师及其助教的带领下，小学组通过小组讨论、实例分析、归纳总结的方法，针对小学英语教学的不同年级段及不同教学环节中思维能力的培养进行了进一步地分析和总结，并对其中的疑点难点进行了重点讨论，最终就小学英语教学中的思维能力培养形成了相对统一的认识。各小组也在讨论中确定了活动最后要展示的教学设计及课题主题，并在网络平台上继续下一步的小组实践。

　7月3日　，学员们迎来了江苏大学口语培训专家Frankie。首先，Frankie就英语口语的主题作了“英语口语发音技巧以及基础英语教育中的口语教学”的专题讲座。理论结合实例，幽默的讲演方式让现场不时爆发笑声和掌声。学员们也在讲演中获得了很多英语口语的相关知识和训练方法。随后，学员们以workshop的形式开展了针对性口语训练。Frankie指出，语言离不开思维——语言的沟通其实是思维的流动。因此在口语训练中大家结合雅思的口试话题，讨论中外文化差异，教育特点、新闻热点等等。而Frankie也不时加入学员们的讨论，热情地教大家发音、朗读，不漏掉一个小小的错误。最后，大家就当天的学习进行了反馈交流，Frankie也耐心地一一解答。

　7月4日　，大家的阶段性学习成果就要进行展示交流啦。上午，小学组紧锣密鼓，就每小组的教学设计和课题方案进行了简单汇报和交流指导。之后，由全组选出代表本小组参加全体学员交流汇报展示的教学设计和课题方案进行重点整改交流。中午，被选出的第一小组和第三小组成员抓紧休息时间，整合了上午大家的建议对设计和方案进行进一步地完善和试报告。下午，全体学员来到了报告中心，开始了三个学段的交流盛宴：高中组的高度、初中组的实在、小学组的灵动。三个学段的代表用不同的表现方式向我们展示了同样的理念——语言，从来都是思维的外显。报告结束后，江苏大学外国语学员专家团队及研训中心领导对此次活动给予了高度评价。

思维能力的培养，我们的教学实践一直在尝试。相信在这三天简短而不简单的培训后，我们的学员会将这样的余热带回自己的教研团队，一起分享交流实践，让学习的余热发光发热作用于我们以后的教学。　　

直溪小学 姚寰慧供稿

附件：小学英语学员学习心得