早春二月，寒意尚未退去。料峭的春寒却挡不住老师们学习的热情。　2月26日下午　，全区六年级英语教师齐聚河滨小学多媒体教室，共赴一场智慧碰撞、灵光闪动的研训盛宴。　　

活动在一堂公开课中拉开了序幕，来自华罗庚实验学校的青年教师王孟阳执教了六下Unit2 Good habits 第一课时。针对教学语篇篇幅较长、内容缺乏趣味性的特点，　王　老师精心设计了多样的课堂活动：导入环节中令人耳目一新的调查问卷，导入话题与感知语言一举两得；文本处理的三个片段由听到读再到演，循序渐进；几个“why”提问引导学生对文本深入思考，虽是借班上课，但师生间互动默契十足，学生的语言输出也精彩纷呈。　　

接下来是由河滨小学　杨金华　老师主持的评课环节。首先，　杨　老师引经据典，阐述了评课的意义和方法，接着她结合　王　老师的这节课做了题为“学科素养关照背景下的英语评课”的点评。　杨　老师从语言知识、学习能力、思维品质和文化品格四个方面指出了这节课的优点和尚待改进之处。受到　杨　老师智慧的启发，在座的听课老师也开启了“大众点评”模式，一言一语中尽显教学思维之灵动、教学理念之新颖。唐王小学的　范琳琳　老师说：“拓展环节若能给与学生更多的空间表达自己的习惯，学生的输出会更加丰富。”华罗庚实验学校的　朱小芳　老师　和洪永秀　老师则给青年教师提出中肯的建议：“多一些等待，少一些急躁，尊重孩子不同的个性，更加灵活地处理课堂情况。”西城实验小学的　张辉　老师总结了课中值得学习的闪光点：对文本的深层挖掘、思维导图的运用、生成性板书的充分利用，同时他也指出：教师的教学节奏要等一等学生的学习节奏。

第三个环节是由河滨小学　蔡文秀　老师带来的常州市六年级抽测情况分析。　蔡　老师用科学的语言表述、详实的数据分析对抽测试卷的每一项测试结果做了评析，指出了分数背后隐藏的教学问题：教师教学不严谨、不创新；学生答题习惯不良，阅读写作能力有待提升。对此，　蔡　老师的建议是：更新语言教学观念，狠抓基础，培养能力，改革课堂教学模式，提高学生的语言实践能力和对阅读写作的兴趣。　　

最后，研训员　钱　老师为大家深入解读了六年级下册教材的重点内容，就语篇、语法、写作三个方面给出了具体的教法建议：第一，语篇教学应先区分文体，针对不同文体采用不同的教法；第二，语法教学的侧重点是语言的实际应用而非简单的纸上练习；第三，尝试多种方式训练学生的写作能力，如以读促写、以听助写、以说导写。

短短半天的培训会在　全场　老师们热烈的掌声中圆满结束了。此次培训会形式新颖，内容扎实有效，贴近教学实际，使大家受益匪浅。本次新教材的解读，更是像一盏航标灯，照亮了六年级小学英语课堂教学努力的方向，鼓励老师以更饱满的热情和更科学的方法投入到英语教学中去。最后，让我们以　龚亚夫　教授的一句话来勉励自己：语言交流不是英语学科的唯一的目标，语言运用能力不仅仅是语言能力，还有多层次的思维能力，不仅是一个学科的能力，而是指作为特定的学科对于人的成长所做的贡献。让我们带着英语学科特有的育人价值观，在理论与实践相结合的教学研究中与我们的孩子共同书写春天的美丽故事！　　

(华罗庚实验学校 王孟阳供稿)