金秋十月，丹桂飘香，在这个硕果累累的季节里我们迎来了金坛区小学英语五年级研讨活动暨邓黎莉名师工作室第九次活动。本次活动以“如何在阅读语篇中培养学生的思维”为主题，开展了上课、评课、讲座等一系列活动。　　

本次活动共分为课堂展示与讲座分享两大模块。　　

首先是来自华罗庚实验学校的王孟阳老师展示的五年级上册Unit5 Story Time 的教学。王老师从自身出发，生动地对本节课课题Job进行了导入。并且，在之后的文本教学中，她潜移默化地培养学生对于各行各业的尊重与热爱。最后的教学输出，王老师也很有创意地设计了职业圆圈，通过职业圆圈，学生清晰地了解到介绍职业的步骤以及该如何介绍。

　 　接着是由河滨小学的谢锦老师带来的Unit6 Story time。谢老师以一个清晰明了的思维导图带领学生进入课堂。通过课文插图、文中关键信息逐步地深入理解语篇。在课文理解完之后又给予学生充足的时间阅读、感受文章。在最后的产出上，谢老师引用了一位外国网友的视频，学生在边听边看时，不仅了解到这位外国网友的基本信息，也对该如何介绍自己的网友有了一个更深的认识。而课堂最后学习方法的点拨更是将这节课提上了一个新的高度。

在两位老师的课堂展示之后，邓黎莉老师带大家带来了关于“创设促进学生思维的任务活动”的讲座。　　

邓老师结合自己的教学经验，将理论与案例相结合，深入浅出地为老师们讲解如何在语篇教学中锻炼学生的思维。例如在讲解语法知识的时候，邓老师认为老师应该从学生的认知角度出发，用浅显生动的方式讲解，有时虽然有些讲解方式貌似毫无逻辑，但它确实能让学生迅速吸收并且掌握。而相反，另一些讲解方式虽然在老师的角度看来有理有据，十分清晰，但是并不适合学生。因此，挑选适合学生认知的讲解方式至关重要。之后，邓老师也对刚刚上完课的两位老师的课堂教学进行了点评，充分肯定了她们在训练学生思维方面所做的努力。虽然只有短短几十分钟，但是邓老师的讲座让我们许多老师都受益匪浅。　　

通过这次培训，我们发现思维无论是对于学生的学　和　老师的教都有重大的意义。同时，本次的教研活动给每位老师也带去了许多感悟，教研活动虽然已经结束，但是它带给我们大家的成长却仍在继续。　　

河滨小学 周维华供稿