2015年9月9日　下午，我区小学三年级英语教材培训在河滨小学多功能教室如期进行。本次培训的讲师团由我区3个英语教研组的5名优秀成员组成，她们的目标明确，内容详实，有经验交流，有科研分享，有课堂展示，更有专家引领。　　

首先，来自花山小学的　周丽婧　老师以《蓝天白云下我们共同成长》为汇报主题，以“爱心”为主线。分以下四个方面做了交流：1、精心布置，激发兴趣；2、分层作业，以人为本；3、多元评价，促进发展；4、培优补差，共同成长。　从周　老师的交流中，我们得知一张单词卡片或者图片都成为孩子记忆单词的契机，一块块“English Corner”、“Let’s read”“Let’s show”的版面布置都能将孩子带到学习英语的世界中去。而让与会者更为值得学习的是，　周　老师以“儿童为立场”，诠释了教育的艺术不在于本领，而在于激励、呼唤。

其次，来自汤庄小学的　秦雪艳　老师以《慧乐评价——行走在小班化教学多元评价的路上》做了一次课题报告。该课题研究设计了大量的课堂评价量表，从对教师教的评价和学生学的评价两个方面入手，他们从评价的语言、评价的标准、评价的内容、评价的主体等方面，用数据说话，来激励研究主体与研究对象的积极性和主动性。在英语课堂研究方面，他们也有了一定的研究成果，譬如：评价性质，定量与定性相结合提供给学生多次评价机会，让每个孩子都有持续学习的热情；评价方法，物质与精神相结合记录下个体成长的点滴；评价时效，短期与长期相结合，增加了评价过程的动态化效果。可以说　秦　老师的20分钟的成果汇报带领大家进行了一次慧乐评价之旅。接着，她带领她的团队以《三上Unit 6 Colours》为课题进行微课展示。在短短二十分钟的微课展示中，　秦　老师更为直接鲜明地向我们阐述了她的慧乐评价在教学中的运用。

培训的第三部分是由区华罗庚实验学校的团队承担。团队成员之一的　温晓玲　老师首先带领她的“学生”给大家展示一节三年级的综合课《三上Unit2 I’ Liu Tao》。该课例体现了整理设计的课型理念。课后，　温　老师还以《整体设计 巧组版块》为主题做了一次课型设计讲座。她建议要整体设计单元目标，有机整合串联板块，在串联时，主线要清晰，要琢磨细节，要创立新意。　　

本次培训的大餐则是同样来自华罗庚实验学校的　王爱琴　老师的讲座。她以《英语课堂：让思维之花悄然绽放》为主题，讲述了三年级英语课堂中学生思维能力点培养。她主张语言能力要与思维能力训练有机结合。她建议：要加强教材横向联系，凸显思维点连贯性与综合性；关注学生思维特征，实现形象思维与抽象思维的相互转换；构建动态思维过程，激发思维的灵活性与创造性。这些建议　王爱琴　老师都以“三上”教材做了详尽的案例分析，给参培者留下了宝贵的经验。

最后，　钱　老师以《回顾过去 展望未来》为话题谈了个人的感受。她指出：在三年级的英语启蒙教育中要加强以培养兴趣为主，要整合资源，多维度培养学生的思维能力。她还就上学期三年级期末测试的成绩做了部分通报，对于一些试卷分析认真的老师给予了肯定，并结合当前的教育背景和出题导向给出教学建议。她还就本学期即将举行的三年级会话比赛做了详尽地要求和中肯的建议。　　

涑渎小学 汤英供稿