赶在寒风簌簌来到之前，我们踩着秋天的尾巴，在美丽的苏州，迎来了江苏省小学英语教学观摩研讨会。这些来自省内各县市出类纳粹一线英语教师，他们不仅仅带来一场英语视听盛宴，更是指明了今后英语教学的方向。　　

这次教学观摩主要研讨以story time版块为第一课时的教学和基于story time版块之外任意版块组合的第二课时教学。虽然是同样的教学内容，参赛老师用先进的教学理念、新颖的设计和流利地道的英语紧紧抓住了学生　和与会　老师的眼球，赋予课堂独特的魅力。　　

一、学故事，读故事，却不仅仅是故事　　

南通市如东县掘港小学　沈国锋　老师执教的译林版五上Unit 8 At Christmas（Story time）让大家印象深刻。首先，他基于文本展开教学，让学生跟随着他的脚步去逐步建构、理解和丰富故事。同时，他巧妙将文本内容与学生实际相结合，及时捕捉的“Why?”深深走进学生心里。比如，文本内容Mike睡前将圣诞袜挂在床头，期待圣诞礼物。　沈　老师适时提问孩子们期待什么礼物和想获得礼物的原因，孩子们敞开心扉，积极响应，此时的课堂教与学已完美融合。其次，他以故事为载体，让学生充分体验文化。从圣诞节传统的食物到西方人圣诞节的庆祝活动，这些看似不经意穿插在各段落学习中的文化小贴士，既开阔学生眼界又激发起他们不断探究的兴趣。再次，　沈　老师不仅鼓励学生说，更引导他们怎么去说，让学生体悟到简单的几个顺序副词让同样的内容更有条理、连贯地表达，学以致用。

二、学语法，练语法，也有趣味和内涵　　

苏州工业园区星港学校　徐建　老师执教的译林六上 Unit 7 Protect the earth (Grammar time)对如何操作语法版块给出了很好的示范。他在将语法融合于话题的同时，也将思维贯穿于课堂。他以一首节奏轻松明快主题深刻鲜明的Hiphop“We’re going green.”开场，激发学生情感，引出句型。接着，复现故事版块图片，逐层复习，感悟句型。学生通过观察思考，很容易归纳总结，找到规则。令人拍手称绝的是　徐建　老师以游戏训练取代了传统的机械操练，既拓展了语法应用，更激发出了语法的趣味。他将两个看似不相关的事物摆在一起，让学生发散思维去寻找联系，如“water--read”,学生在欣然接受挑战的过程中掌握了“use...to...”句型。　　

三、看学生，观课堂，用理论引领实践　　

作为前期参与常州评优课比赛的我，深深被这些优秀的老师灵动的课堂所感染，心生钦佩的同时也不免反思自身存在的不足。教学过程有太过于明显的“教”的痕迹，我对学生的“不放心”何尝不是一种限制学生思考的行为。能够让学生在学习过程中乐于发现、主动思考、总结归纳、合理运用，才是把课堂还给学生。观摩研讨会上别出心裁的教学设计无不紧紧围绕课标，彰显以生为本的教育理念。也让我由衷体会到没有理论支撑的教学设计像是一件浮夸的艺术品，经不起评鉴和推敲。用理论引领实践，才是我在教育教学这条漫漫探索之路上的引航灯塔。

唐王小学 范琳琳供稿