一、人文之花结情谊　　

　　2014年5月9日下午　，金坛市小学英语《基于人文性小学英语课例研究》的子课题组长以及情感子课题部分成员在研训中心钱荷琴教研员的带领下，与溧阳市小学英语“姜知宇名师成长工作室”的全体成员以及部分学校的教师代表共计100多人齐聚溧阳市外国语学校，如期举行了溧阳市小学英语专题研讨活动。本次活动在溧阳市外国语学校领导的大力支持与两地英语教研员的精诚合作下取得了圆满成功。　　　　

二、人文之香溢课堂　　

本次活动的主题为小学英语“写话”教学与小学英语人文课堂研究。金坛市直溪小学的蒋晓丹老师、溧阳市外国语学校的袁正霞、冯娟老师以及溧阳市清安小学的朱瑛老师进行了课堂教学展示，金坛市研训中心钱荷琴教研员进行了专题理论讲座。　　

花美缘于芳香，课美缘于人文。人文之花在我们的英语课堂得到了绚丽绽放。　　

教学展示 老师们的课堂精彩纷呈。其中，蒋晓丹老师执教了四年级的写话教学《Seasons》。蒋老师甜美的话语充满了亲和力，与学生共同营造了一个的温馨的话语交际空间。巧妙的教学设计为课堂的倾情演绎增添了灵动的色彩。整节课以speak more, listen more, read more ,write more加以贯穿，既凸显了写作教学的主旨，又明晰了写作教学的指导策略。多样化的活动形式如Enjoy a rhyme, whose hand等提高了语言的趣味性，激发了学生的话语输出兴趣。同时，自主学习空间的释放满足了学生的个性发展，他们通过自我评价，同桌交流，手抄报制作等活动，获得了更多感悟，体验了更多成功。另外，花瓣形板书的形象展示也于潜移默化间散发出独特的人文馨香。

研讨交流 老师们的发言启迪智慧。课堂教学背后折射出来的是教师的教育、教学理念。本次英语“写话”教学的积极尝试在于促进一线教师提高“写话”教学的课堂实施能力。华罗庚实验学校的王爱琴老师在会上作了精彩点评，她结合研讨课课例提出：老师们在写话课上，老师要明确写什么，还要指导学生怎么写。在相关老师说课和评课之后，溧阳市英语教研员姜知宇老师进行了总结性发言，她强调指出：我们的“写话”教学课，首先要对写作有一个目标定位；其次，我们要充分关注学生；然后，要给予具体的策略指导；最后，在学生笔头输出过程中一定要加强巡视，适时评价，提高针对性。老师们悉心聆听，收获箴言，对“写话”教学有了新的感悟。

三、人文之韵沁心田　　

人文是真，人文是善，人文是美。英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。金坛教育研训中心　钱荷琴　老师站在理论高度，以全新的视角关照人文，对人文英语课堂进行了深层次的架构与解读。她的专题讲座《追寻人文英语课堂》从情感、文化、策略、评价四个侧面　向　老师们娓娓道来，开启了人文英语课例研究的新篇章。老师们从“源”、“原”、“圆”、“远”四个字的深意中见证了我市小学英语课题组开展课例研究的历程与收获。课题组全体成员用独特的方式谱写了一曲人文之歌，唱响了课堂的主旋律，润泽了师生的心灵，这条研究之路必将走向纵深。　　

华罗庚实验学校 王爱琴供稿