秋意渐浓，微凉的秋风并未阻挡我们学习的热情。　10月30日　，市小学英语课题组和青英汇成员们跟随着教研员　钱荷琴　老师来到了金城镇中心小学，开展本学期第二次课题研讨活动。　　　　

本次活动主题是基于人文性小学英语课堂教学情感和评价的课例研究。研讨的课型是Story time。活动形式是情感子课题组与评价子课题组开展同课异构PK，其它子课题组评点。本次活动由　丁林菲　老师全英文主持。　　

由金城镇中心小学的仲小燕 老师和尧塘小学的　耿钰钰　老师分别为大家带来　3A　 Unit6 Colours (story time)的课例研讨。而这之前，各子课题组的成员们分别听了两位老师的试教课，并围绕主题“情感”和“评价”两方面，从课堂脉络的梳理，到文本的深入挖掘，细致周到的给出了相应的建议。经过两位执教老师一次次的思考与改进之后，为大家呈上了两节让人颇有收获的课堂。　　

　　仲小燕　老师以欣赏四季多彩的图片导入课题Unit6 Colours教学，学生能迅速掌握学习目标。整堂课用一个情景：Magic show 贯穿始终，体现文章教学整体性。她以Magic ball show导入并迅速进入单词句型的学习：What colour is the ball/it now? It’s red /green/yellow/orange.学生迅速被带入到神奇的魔术世界，学习兴趣高涨，积极性充分调动起来。然　后仲　老师再通过看，读，演，创，扎实有效的进行文本教学。在最后绘本拓展并了解颜色配色。本堂课　仲　老师每个环节都运用了教学评价：单词句型的chant有ticking time ；表演环节有ticking time；最后配色环节也有ticking time 使学习目标更为明确。

耿钰钰老师以变色龙为切入点进行单词句型的操练。整堂课耿老师更关注学生的学习思维方式，给予学生更多的学习自主权。如：文本教学时，通过Scene1,Scene2,Scene3三幅图，请学生猜一猜图片中的孩子们谈论了什么。猜的过程也是学生对学习目标的预测过程；布置作业环节请学生自己根据今天所学布置家庭作业。同时这堂课也渗透了一些美好的情感体验：To be a happy person and bring happiness to others，在美好的情感体验中综合运用所学的语言，孩子们语言表达才会更富有生命力。

　 　紧接着，仲小燕 老师和 耿钰钰 老师对自己的课进行说课，文化子课题组和策略子课题组成员就两节课展开评课。王芳、钱锁华、宫晶霞老师分别侧重从评价和情感两方面，点评细节，诚挚的和大家分享自己的看法和建议。　　

实践中的课堂总是给人以不断的惊喜，而这些惊喜往往来源于理论的支撑。在上课、说课、评课后，　王爱琴　老师为大家带来了关于情感子课题的讲座《知情论文，优教促学》。　王　老师从理论高度阐明情感认识的时代背景，并用课例解释情感教学性策略及其意义。

最后，　钱　老师带领成员们对这学期的第一次活动进行了回顾性评价，公布了各子课题小分队的课堂表现、评课、讲座打星互评结果。回顾是为了更好的前行，　钱　老师此次活动给大家提出了思考题：story time 板块教学的时间安排如何更合理？　钱　老师殷切希望大家能及时的思考与整理，从中提炼些论文素材，勤钻研多练笔。　　　　

金城镇中心小学 丁林菲供稿