初夏淅沥的小雨，留恋着暮春的暖意，带着些许让人企盼的凉意，冲淡了追梦人的倦意。 　2013年5月30日下午　，以研训中心钱荷琴为领衔人的市小学英语课题组和青英汇成员齐聚涑渎小学，开展中国外专委“十二五”规划2012立项重点课题《基于人文性的小学英语课例研究》的研讨。　　

本次研讨的主题是《基于人文性小学英语课堂教学评价的研究》，来自涑渎小学的　汤瑛　老师和金城镇中心小学的　丁林菲　老师分别展示了牛津小学《4B Unit 8 Open Day》和牛津小学《5B Unit 8 At the weekends》综合版块课例研究成果。　钱　老师特别关注课例的研究过程，在展示之前，还特意召集大家到各个学校试上，帮助课题组精心打磨研究课。

汤老师利用学生感兴趣的Children’s Day这一资源，结合课题Open Day有效创设了Open English Show这一大情境，带领孩子们做了一个个的show。孩子们在做完每一场Show后，师生都会做一次荣誉性地评价，如：Music star（音乐之星），Speech star（演讲之星），Question star（提问之星），English star（英语之星）……这一系列的评价大大提高了学生的积极性，课堂氛围浓厚而热烈，学生们在不知不觉中愉快地结束了一节别样的英语活动课。丁林菲老师别具匠心地利用自己的个人信息创编了一篇“My family”的小短文，将EFGH部分的教学有机地整合在自己的文章中。在课堂上，丁老师除了用了丰富的课堂评价用语，还精心设计了Ticking time自我评价表格。在丁老师的课堂上学生在听说读写能力上多方面得到了训练，更重要的是，自我评价表让学生的学习更有目标性与指导性，长此以往将不断提高学生自我学习自我检测的能力，促进学生的终生发展。

理论的运用需要实践的检验，而实践的可行更需要理论的指导。精彩的课堂展示活动后，涑渎小学的唐辉老师还就本次研讨以《丰润评价内涵 关注学生发展》给大家做了一次讲座。在　唐　老师的带领下，我们一起享受了一顿丰盛的精神大餐，我们对小学英语评价有了更深的了解，我们的研究有了更多的理论支撑。

讲座过后，我们又采用“抽奖”的方式邀请了多位师进行评课。评课老师们都能诚恳地毫无保留地发表自己的看法提出自己的建议。通过研讨，大家一致认为两位老师都能紧扣子课题《基于人文性小学英语课堂教学评价的研究》的研究方向，将评价有效落实到实处，真正体现小学英语教学评价的主要目标——激励学生的学习兴趣和积极性。当然，再精彩的课都是留有遗憾的课。老师们建议：1、评价的方式再多样化些2、评价的主体再多变些3、评价的规则再细致些。总之，要让我们的评价落到实处，真正促进学生的进步与发展。

最后，　钱　老师对本次活动做了精彩的点评。　钱　老师始终把学生放在人的高度，她分享了自己参与的招聘经历和调研感受，提出了慢的教育艺术，给金坛市今后的小学英语教学提了以下建议：1、关注男生，多给男生展示的机会；2、尽可能教给学生好听的语音语调；2、给学生足够的舞台，给他展示的机会；4、给学生更多的思考的时间。　　

（ 华城小学 江燕 涑渎小学 唐辉 供稿）