——记“常州市小学英语教研组长工作会议”　　

冬去春来，伴随着新学期脚步的来临，　2012年2月5日　，我市各小校英语教研组组长踏上了开往常州的大巴，参加即将在常州市兰陵小学举行的“常州市小学英语教研组长工作会议”。　　

议程一、2012年金坛市春学期小学英语工作计划概述　　

为使各校英语教研组更好的明确任务方向，进一步促进各教研组的发展，搞好英语教学工作。会前，金坛市英语教研员　钱荷琴　老师布置了本学期的相关工作计划和要求：1、学生类竞赛：三月份的四年级书写比赛、五月份的高年级写作比赛、六月份的整班朗读比赛。2、45周岁以下教师的口语调研。3、各教研组确立研究主题，认真制定工作计划。4、青年教师积极参加第二届“青英会”的选拔。　　

议程二、常州市小学英语工作重点的会议学习　　

在兰陵小学的会议大厅里，常州市英语教研员　黄小燕　老师　向与会　老师全面阐述了教研组及教研组长的作用，使我们深刻意识到一个优秀的教研组应该是一个和谐合作、开放善思、努力奋进的学习共同体，是教师们专业成长的摇篮和孵化器。　　

随后，她还对本学期的工作重点做了如下布置：　　

1、学习修订后的新课程标准，开展对小学英语教学建议的修改工作。　　

2、关注师生的语音发展，提高教师语音的自我研修和监测，加强对学生语音的重视程度，并进行相关的口语测试活动。　　

3、加强课堂教学研究。主要包括高年级阅读教学的建模、课外阅读研究和观课议课形式的改革等。针对观课议课形式的改革，来自博爱路小学的高洁老师向我们展示了他们学校新型的改革模式。从改革原因、改革后的异同以及改革的积极意义等方面提出了几点思考。　　

4、小学英语评价方式的预想——激励、激趣、知识和能力考查并重。常州市第二实验小学的王蕾老师结合本校实际，介绍了他们的口语评价方式改革模式，提出了体现趣味性、交际性、鼓励性、共性和个性相结合的新型口语评价模式。　　

最后，　黄　老师向所有教研组提出了她的美好期望。此次活动的开展，为我们今后的教研活动提供了更明确、更合理、更科学的方向。在此指导下，我们的教研组一定会发挥团队力量，合理分工，以师生的发展为中心，规范教学，不断创新，努力提升我们的教学质量。　　

（金坛市罗村小学 何芳供稿）