——记小学英语基本功获奖教师展示课暨杨金华名师工作室第六次活动　　

　11月30日　，伴随着绵绵细雨和初冬的寒意，小学英语基本功获奖教师展示课暨杨金华名师工作室第六次活动在金城镇中心小学拉开了帷幕。青英会成员、小学英语课题组成员、杨金华名师工作室成员以及主动前来学习的其他教师共同参与了活动。　　

语篇教学的精彩演绎　　

本次活动，首先由两位参加常州市小学英语基本功比赛获一二等奖的选手为我们展示了两节精彩纷呈的语篇教学课。　　

常州市基本功比赛一等奖获得者金城镇中心小学的　阚荣萍　老师以趣味性游戏“Treasure hunt”和“Finders Keepers”导入教学，并围绕Hana’s Birthday Invitation设置了七个层次分明的学习任务，引导学生带着兴趣和欲望进行深层性的思维性阅读。常州市基本功比赛二等奖获得者唐王小学的　范琳琳　老师以“Halloween”为话题，通过对万圣节风俗、文化的介绍及相关对话的学习，使学生对万圣节有了一个更全面的认识。两位老师良好的语言素养，多元的文本解读与构思，充分展现了她们精湛的教学艺术，深深感染了与会的所有教师。

随后，杨金华老师以新颖的对话交流评课模式对两位老师的课进行了精彩点评，并引发了所有老师对语篇教学的思考：如何将静止的文本转化为动态的课堂？如何将文本中分散的内容和信息统一到整体的情景中？如何将机械的操练建构成饱含知识含量的活动？如何从关注语言形式到重视语言的意义表达？

研训中心钱荷琴老师结合两位老师的课和刚刚举行的中青年教师评优课初赛情况与大家进行真诚交流。钱老师对于语篇教学如何做到有效进行了深入剖析。阅读前不要什么都告知学生，要把握好铺垫的度，导入话题不宜绕得太远，要恰到好处。进入文本之后，不要迫不及待地操练，进而远离文本，破坏语篇的情境。阅读时，任务设计要有层次，关注细节信息，帮助学生构建文本的框架。阅读后，应让学生充分消化，不要来不及去拓展。课堂，应始终秉承给学生充分展示的机会，让孩子成为课堂的主角。如何让我们的课堂散发浓浓的“英语味”和“小学味”应成为今后大家共同研讨的话题。　　

对话教学的不断探寻　　

教学研讨之后，研训中心钱荷琴老师参与了杨金华名师工作室后续活动。　　

河滨小学　章慧霞　老师承担了主持任务。工作室全体成员逐个朗读或背诵了口语阅读材料《The Human’s Desire》，并观看了江苏省特级教师沈峰的专题讲座。“通过对话学习，学生收获了什么？除了词句教学，学生还有什么可以学的？对话教学我们除了关注怎样选择语言表达，还应关注表达方式、情感、语气等，重在深入的朗读指导及运用。语用的目的是什么？用什么方式让学生学习更有效？”特级教师的不断追问，使我们意识到有效对话教学的任重而道远。 　　

最后，工作室领衔人布置了后期工作室学习和研讨的任务：在QQ共享空间下载我市五位获省教海探航一二等奖老师的文章细细研读，读完《怎样成为一名优秀英语教师》一书的中篇，为12月份上课的两位老师集体备课……　　

天色渐黑，淅淅沥沥了小雨依旧飘零，可我们的心却始终温暖。

（罗村小学 何芳）