——记小学英语课题组活动　　

　2011年10月21日　，在金坛市研训中心英语研训员钱荷琴老师的组织下，《小学英语“学材”的设计与实践中渗透情感教育的研究》课题组本学期第一次活动在研训中心三楼会议室如期举行。　　

本次活动安排了三项内容：　　

第一项内容由钱荷琴老师做作了如何开展《小学英语“学材”的设计与实践中渗透情感教育的研究》的讲座：钱老师从课题的核心概念及其界定；国内外同一研究领域现状与研究的价值；研究的目标、内容与重点；研究的思路、过程与方法；主要观点与可能的创新之处；预期研究成果；完成研究任务的可行性分析，共七个方面作了简明扼要的分析，并就本课题研究的具体内容与课题组成员作了深入地探讨，达成了“在本课题研究过程中，将力促教师们在小学英语教育中，真正去研究学生，关心学生，钻研教材文本，构建“学材”，引导教师思考运用哪些策略来有效渗透情感教育，实现小学英语课程的培养目标”的共识。

第二项内容分别由子课题组长涑渎小学唐辉老师、金城镇中心小学周燕芳老师、华罗庚实验学校朱媛老师、建昌小学朱月波老师和水北小学曹静老师介绍自己正在主持的课题。五位老师分别从评价、阅读、学习策略、课堂后十分钟安排及课外活动五个方面向全体组员作了详细介绍。接着钱老师就近阶段如何有效实施《小学英语“学材”的设计与实践中渗透情感教育的研究》的研究作了具体分工：中年级重在对教材文本的再构与绘本的运用，将情感教育融入到每单元一个的童话或故事中；高年级重在课堂后五到十分钟的拓展训练与阅读上；对情感教育策略的研究及对“学材”设计评价的研究贯穿整个中、高学段。　　

第三项内容是理论学习：课题研究离不开理论的指导，通过学习，大家对课题研究的意义与价值有了更深入的了解。同时，在学习中也得到了方法的指导。　　

活动结束前钱老师布置了下次活动的时间与具体内容，并提出：我们的研究归根结底是服务于课堂的，是以提高课堂效率为目的的。　　

金坛市水北小学 曹 静供稿