9月16日　下午，在金坛市研训中心小学英语教研员钱荷琴老师的组织下，金坛市五年级英语任教老师走进城西小学，参加五年级英语教材分析活动。　　

首先，由青英会成员城西小学陈彦老师为大家展示了　5A　 《Unit　2 A　 new house》，　陈彦　老师充分运用自身较高的英语素养，在整个教学过程中贯彻语言运用的基本原则，在培养学生交际能力的时候，没有忽视对学生语言基础知识和基本技能的培养，采用形式多样、行之有效的教学方法，引导学生读好听的书，说好听的英语。

课后，由金城镇中心小学张辉主任精彩解读　5A　教材，张辉主任从整体解读教材到单元详细解读，从重点句，词，到适当的拓展，让全体教师和　5A　教材有个瞬间的文本对话，强调教师只有把握住了教材知识的系统性，才是抓住了教材的根本，授课时就知道哪些知识应该讲，应讲透，应拓展，应延伸，上课就不会无所适从，而是有的放矢，讲为学用。另外强调全体教师要解析学生，让每位学生都要有所发展。

最后，钱荷琴老师总结上学期期末考试情况，指出学校之间存在的差距，希望教师立足学校客观存在的学生的差异，克服难度，并对全体英语教师提出了6点希望：　　

1. 所有教师要通读小学英语教材，明确教材的前后联系，熟悉小学生在各个年级听、说、读、写等方面的各项要求。教学中做到在三四年级教学时能有效地渗透，在五六年级教学时能合理地整合、循环复习。　　

2. 研究教学方法，保证每一节课的课堂教学质量。各英语教师要认真钻研教材，把握整套教材体系特点，吃透教材，充分挖掘和发挥教材、教辅用书等在教学中的潜力和作用。在精心备好课的基础上向四十分钟要效益，保证第一遍教学到位。高年级要重点研究单元整体教学如何进行、第一课时的语篇教学如何到位。要研究不同课时的教学方法，要研究不同板块内容的处理方法。　　

3. 加强相关课题研究。课题应来自于平时教学中的难点与热点。如听力训练研究、语音教学研究、词汇教学、语篇教学、会话能力提高、阅读能力培养、复习教学研究等等。各教研组可以根据本校学生特点、教师能力和英语学科现状确立研究重点，在某一方面上有突破，有提高。　　

4. 加强对学生学习习惯和学习策略的培养。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听说读写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。　　

5. 关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。　　

6. 提高自身语言能力，经常开展教学反思活动。各毕业班英语教师要认真进行总结，找出自己教学中的问题所在，对自己提出新的要求。每位英语教师要学习，学习后要行动，并在行动中不断反思。　　

供稿人：城西小学 张萍