——记河滨小学“Happy English工作室”第二次活动　　

　10月20日　，河滨小学“Happy English工作室”第二次活动如期举行，市研训中心小学英语教研员钱荷琴老师应邀参加了本次活动。　　

如何在课堂中体现学生的主体性，从真正意义上把课堂还给学生，让学生感受到学习英语的快乐，在愉快的氛围中学习英语，工作室领衔人蔡文秀老师率先为全体工作室人员奉献上一节教学研讨课——6A Unit5 On the farm，蔡老师的教学设计以一首欢快的英文歌曲切入，以“国庆假期”为主线，设计巧妙，层次清晰，使课堂教学环环相扣，教学目标实现了有效地达成。

课后，工作室成员展开了热烈的评课活动，大家从课堂设计、教学方式、教师自身素养、学生表现以及教学效果等方面对该课进行了详细的点评，随后，一直关注、关心、关爱工作室成长的教研员钱荷琴老师细致地对这节课做出了精彩的评析，她认为，语言是有情的，所以课堂是情感交流的体验，让学生自由表达自己。这是对全市英语课堂教学提出今后的发展目标：把课堂还给学生。她要求与会教师，立足新的高度，把课堂还给学生，给学生足够的空间，自由表达自己的思想。

为了让工作室成员进一步理解教育内涵，更深一步领会教育的智慧。借工作室活动机会，全体成员还一并观看了李镇西老师《做最好的老师》专题讲座录象。李老师以如何转化后进生为平台，向大家揭示了教师的智慧必须从实践中来，从困惑中来，从学生中来，从写作中来。　　

本次活动在一定程度上提高了与会教师的认识水平，为今后的英语课堂教学明晰了方向。　　

河滨小学 蔡文秀

附：

学无止境　　

——参加河滨小学“Happy English”工作室第二次活动心得

今天，是河滨小学“Happy English”工作室的第二次活动，又一次让我受益匪浅。　　

首先，　蔡文秀　老师为我们展示了一节优秀的英语课“6AUnit5 On the farm”。整节课教学思路清晰，环环相扣，层层递进。　　

利用英语歌曲“Old MacDonald had a farm”吸引了学生的注意力，让学生很快地进入学习英语氛围。　　

从歌曲中的farm，引出课题On the farm。紧接着,结合图片用已学过的句型“What can we do on the farm? We can…”带出了词组：watch ducks, play with pigs, ride horses, collect eggs(扩展collect wool)，milk cows. 在练读词组的时候，适时地给以表扬，如：good，great，wonderful… ，激发了学生的积极性。然后，　蔡　老师又用旧的知识“what else can we do? We can …”自然地顺承到了本课新词组的教学。　蔡　老师运用了惟妙惟肖的图片，发音规则，联想拓展等方法，将water flowers， pull up carrots（扩展pull up grass）， pick oranges , taste oranges(扩展taste apples/ bananas/…) 等词组的教学发挥得淋漓尽致。为了培养学生自主学习的能力，利用直接呈现的方式，呈现了句子：It was the National Day holiday last week, 然后分解句子，处理好了该句中的难点。通过提问句子 What did they do?，结合之前出现的词组的图片，引入了本课的重难点一般过去时的教学。帮助学生，齐说动词词组的过去式 watered flowers, pulled up carrots , picked oranges, milked cows, collected eggs, 在学生一定程度的掌握过去时的读法后，设计了work in pairs 的环节，提供给学生更多开口说英语的机会。　　

在本册书Unit3 It was there 中，已经涉及了一般过去时，学生对这一概念并不陌生，但对行为动词的一般过去时的读法还不熟悉，因而　蔡　老师，给定了一些常见的行为动词的过去式，通过发音归类，将这些词分类，清晰了学生的思路。　　

在教学语段的部分，　蔡　老师的构思安排可谓是让我们耳目一新，先通过listen and choose 让学生初步了解语段内容，再通过自己读，带领老师读等方式，让学生进一步掌握文段。小学英语的教学中，要注重培养学生听、说、读、写的能力，所以，　蔡　老师设计了Read the dialogue and fill the form 这个环节，既帮学生疏通了dialogue，又训练了学生写的能力，同时，表格的设计还培养了学生语段的输出能力。随后，让学生细读dialogue，做True or False练习。　　

英语的教学源于生活，也要用于生活，加强课题教学情感交流的体验，所以，在consolidation的环节，　蔡　老师给定了model，再让学生讨论一下他们的National Day holiday.　　

最后，总结了本课的重点，进一步升华。　　

听了　蔡　老师的课，反思自己，在今后的教学中，要加快课的节奏，抓住学生的注意力；教学设计要做到合理巧妙，思路清晰，环环相扣，层层递进。要注意对学生的评价和鼓励，拓展学生的思维，开阔学生的视野。　　

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要学习的，要改进的还有很多。感谢河滨小学“Happy English”工作室给我的这个机会，在今后的路途中，一定多多向大家学习请教，争取更上一层楼。　　

城西小学 张云蕾