各小学英语教研组：　　

三年级是小学生学习英语的起始阶段，三年级的英语学习对学生终身英语学习起着至关重要的作用。为此，每位三年级英语老师都要本着对学生负责的态度帮助学生打下扎实的基础。在此，我们强调三年级英语教学要关注的几个问题：　　

1．以培养和激发学生学习英语的兴趣为首要目标，培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生形成良好的学习规范。三年级英语教师要利用好三年级学生对英语的好奇心和新鲜感，以丰富多样的有效活动吸引学生，让学生在语言实践活动中学会语言，多肯定、多表扬、多鼓励，让学生从一开始就体会到英语学习的成功感。

2．关注学生的学习重点和学习难点。三年级学习内容不多，学习重点是二十六个字母、八类单词、一些简单的日常交际用语。在前一两个月的学习中学生最大的困难在于句子、单词的认读。可能老师会发现，听听学生都会读，可一写出来学生不认识，所以日常教学中教师要意识到这一现象，采取稳步有效的措施提高学生的认读能力，将单词、句子经常板书或打印让学生认读。学习字母时学生的难点可能会是字母的语音归类，有的学生不懂，教师要用形象的教学手段帮助学生记忆。后阶段可能少部分学生记忆单词有困难，教师同样需要耐心地帮助他们找到记忆的方法和窍门，因材施教，不让学生在起始阶段就学习掉队。

3．循序渐进地进行字母和单词教学，不盲目拔高要求。期中考试前只要求认读26个字母的大小写，不要求书写。各位三年级英语老师备课时要把具体内容分解到每个单元每个课时，有计划地进行教学，切忌一下子“灌”给学生。建议老师前三个单元教学以激发学生兴趣、培养学生习惯为重点，不要教学字母(可结合练习中的要求适当教学字母A、B)。第四单元起逐渐教学字母，具体可参考单元测试卷上字母的要求。期中后结合每单元进行字母的书写教学，以及字母的语音归类，其进度可略快于教材，并同时进行20个单词的拼读教学。单词为dog cat；red blue；apple banana；desk bed；book pen；sweater jacket；bus car；zoo park；cake egg；boy girl。要求分散教学，如第一天只要求背一个，等背熟了再要求第二个。先背简单的，把难度大点的放在后面。　　

4．关于《练习与测试》等配套练习。本学期与教材配套的《练习与测试》已经改成课时练习，各位老师在备课时要充分仔细研读各配套练习，将作业设计写进教案。《练习与测试》中的各课时可能与老师们备的课时不相吻合，在做练习前教师一定要了解各个题型的范围，不要随意布置。对于三年级学生来说，很多题目需要老师讲解怎么做，老师一定要注意答题方法的训练，要不厌其烦地讲到全班学生都懂，对于个别理解慢的学生要进行当面个别辅导。另外配套练习中的资源可反复利用，比如听力可让学生跟读翻译，可写下文字稿让学生认读，可进行看图说话训练等等。　　

5．关于抄写训练。教材没有另配字母抄写本，《练习与测试》中各单元的抄写训练明显要求太高。各位三年级英语老师在具体教学时不要急于完成《练习与测试》中的抄写，而要根据具体教学进度重新设计抄写训练。建议在四线三格上进行字母大小写的书写示范，可复印给学生描红，再要求学生在四线三格本上书写字母。一定要保证字母教学的质量，从一开始就抓严字母书写，保证每个学生都写一手规范、漂亮的英文。　　

6．三年级英语教师要丰富自己的课堂语言，保证有大的语言输入。同时能在熟知整套教材体系的情况下做到早渗透，重积累。不要就教材而教教材，局限于教材上的几句话，可以多进行一些课堂组织用语的训练，可以结合各个单元拓展一些单词或英语谚语等的教学。

7．期末做好第一次口语测试工作。

本学期调研发现，有的学校现在就开始要求学生书写字母，有的老师要求学生抄写《练习与测试》中的内容……这些都是不科学、不合理的做法，会导致学生一开始学英语就失去学习积极性从而害怕学习英语这样的不良后果。各英语教研组要充分认识到三年级英语教学的重要性，规范教学行为，从点滴做起，切实保证三年级英语起始阶段的教学质量。　　

金坛市教育研究与培训中心　　

二〇一〇年九月十九日