“秋色层层山色浓，书香阵阵脚步轻。”在丹桂飘香的九月，我们来到了美如花园的西旸小学，开始了徐锁平名师工作室第30次探究之旅。　　

在综合实践活动校本化开发和实施过程中，不仅要体现学校的特色，同时也要体现学生的主体，满足学生健康快乐成长的需要。本次展示的两个主题活动，均能着眼生活、立足兴趣，依托各类资源，很好地体现了课程的综合性、生成性、实践性。　　

一、紧贴生活对接地气的主题活动　　

1、打开心灵的窗户－－《青少年近视现象之研究》　　

西旸小学吴平指导五（1）班同学开展《青少年近视现象之研究》活动，紧贴学生生活，关注学生近视现象。活动从两个词语“视力”、“屈光不正”两个关键词导入，让学生通过观看视频，引发学生讨论造成近视的原因，共同探究近视的苦恼。通过小组活动呈现分析研究的过程，积极寻找预防近视的方法，当场采访近视的学生和老师，从中懂得预防近视重要性及掌握保护视力的正确方法。　　

2、关注生命的呵护－－《消防安全记心中》　　

由工作室领衔人　徐锁平　老师指导六年级学生开展《消防安全记心中》活动，将探究和实践紧密结合。通过生动形象的卡通视频，结合生活启发引导，学习报火警及火场逃生，逐步掌握消防常识，培养自护自救能力。活动突破狭小空间和纸上谈兵的桎梏，重点让孩子们对不同种类的灭火器进行了现象探究，并选择安全的场所进行了实际演练操作。整个活动中，学生学得轻松自如，亲身演练紧张快乐。这样的活动不仅让学生明白消防安全，关系一生，还掌握了用灭火器灭火的技能。通过这样的活动，同学们牢牢记住：只有消防安全记心中，才能幸福快乐伴一生。　　

二、紧扣素养注重开发的研讨活动　　

课后围绕培养学生的关键能力和核心素养展开了热烈研讨。在讨论中，全体成员畅所欲言各抒己见。学生的幸福健康成长，需要学校、家庭和社会的通力合作。将综合实践活动的主题向保护近力预防近视和关注消防珍爱生活拓展，具有前瞻性和开拓性。通过对身边师生的采访，真正懂得青少年保护视力的重要性，学会保护视力。这样的课堂学生兴趣浓厚，积极性高。营造真实而有效的探究情境，学习消防常识，掌握灭火技能，懂得珍爱生命。　　

　徐锁平　老师指出，综合实践活动的实施，既需要宏观视野和微观把控，也需要过程设计和细节推敲。在具体的活动中，教师要巧妙开发和利用好身边的各类资源，考虑和设置好活动的每一个环节，强化对细节和过程的精确考量。教师们的眼光，对课程的坚守，开发的意识和能力，决定着课程实施的深度、广度和力度。我们工作室全体成员要时刻不忘初心，砥砺前行，尽己所能，为推进课程健康有序发展贡献自己的绵薄之力。　　

（尧塘中心小学 于琴仙供稿）