挖掘，显涓滴不遗的毅力！　　

萌芽，呈破土而出的张力！　　

自此绽放，势如破竹，铿锵有力！　　

　2017年5月24日　，金坛区第三届基于科学探究的小学生单项技能比赛在东城小学成功举行。　　

498名参赛选手，61名辅导老师，25名裁判和服务人员为此次比赛倾尽了全力！　　

赛程规则简介：本次比赛分中、高年级组进行。比赛项目提供以下探究技能活动供选择：A4纸结构、竹蜻蜓、航模、数棋、电子百拼、机器人、科学探究创新实验及操作、科学探究论文（报告）。学生科学探究单项技能内容宽泛，原则上凡属于儿童科学探究性技能活动均可以参加，可以自由选择。各校根据学校自身条件，至少选择3个项目组织学生开展兴趣小组或培训活动。学生自愿原则，优中选优参加区级比赛。现场比赛项目三轨以下学校选择3个以下项目参加，三轨以上则选择3-5个项目参加。　　

比赛项目是教师发展中心精心设计的，有以下三个特点：　　

一、基础性。“A4纸结构、竹蜻蜓、航模、数棋”这四个项目是面向全区所有学校的，因为考虑到每个学校人力与财力配备参差不同的局限性，以最为基础的科技项目来引领师生追逐梦想，开展最基本的科学探究活动，这样才能使单项竞技活动更加具有普遍意义。　　

二、前瞻性。“电子百拼、机器人”这两个科技项目的正常集训，需要学校方具备优厚的人力与财力储备才能实施，而我区已有部分学校有了这方面的经验和做法，而即将实施的科学新课程标准又着重强调了“技术与工程领域”的研究，我们更需要迎头赶上，更迭观念，尝试改变，倡导跨学科学习方式。科学（saence)、技术（tech­nology)、工程（engineering )与数学（mathematics )，即STEM。　　

三、创新性。“科学探究创新实验及操作、科学探究论文（报告）”这两个项目我们尝试让学生能自主动手去实验，去总结，并有所创新。因为这种活动不仅能使学生手脑并用，更重要是自主发现实验现象，能总结出实验原理及规律，体验科学家的研究方式，这一点是弥足珍贵的。　　

总结前两届的经验，我们的赛制由松散走向严谨。　　

承接前两届的荣光，我们的目光由狐疑变得坚毅。　　

秉持前两届的信念，我们的步伐由步履维艰变得大步流星。　　

再回头看看我们的初衷：能提升我区科学节的品质，能促进学校校园科学节的有效开展，能促进科学教育校内外结合，能促进我区各学校学生科学探究活动持续开展，能进一步激发小学生对科学的热爱，引领小学生亲历基于项目的科学探究过程，发展小学生的科学精神，提高小学生科学探究能力。　　

浅酌慢饮，体味芬芳，我们能觉察到一股甘甜在嘴角流淌。因为那热切的眼神，骄人的成绩，孩童们四溢的欢乐已经引燃这初夏的激情。　　

快乐，使生命得以延续；科技，让精彩永不落幕！　　

（茅麓小学 邓云）