“树绕村庄，水满陂塘。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”　4月14日　，我们徐锁平名师工作室的成员来到了直溪中心小学，开展第27次工作室专题活动。　　

劳技与文化相融共生。第一个活动《剪纸蝴蝶》，美与创造技法共生。后阳小学的　王玮娟　老师以一首宋祖英的《长湖荡歌》，把全体师生的注意力迅速引向剪纸艺术，大家无不被歌曲背景中那充满艺术魅力的剪纸作品所折服，也就自然引出了本次活动内容：剪纸——蝴蝶。通过本活动的实践学习，学生既能正确运用剪纸方法剪出蝴蝶图案，创造美的形象，又唤起学生对民间艺术的热爱，创造美的生活。本次活动最大的亮点是重视学生的亲身体验。第一，体验创作的乐趣。第二，体验成功的喜悦。鼓励同学们展开想象的翅膀，自主实践，激发他们创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。　　

第二个活动，《走进家乡美食――乌米饭》，美食与传统文化共赢。直溪中心小学的　杭静　老师将大家带进了美食课堂。通过讲述乌米饭的传说，感受传统的美食文化，品尝特制的乌米饭，捶打乌树叶汁等环节，全面了解乌米饭的制作工艺，享受传统美食的甜美。传统美食与文化相辅相成。　杭　老师以前开发过包馄饨包粽子等活动，勇于探索，将传统美食纳入了研究视野；注重学生的亲身实践和深度体验，这样的课堂，老师虽辛苦，带给学生快乐。“竹竿雀跃清姿影，木甑香飘暖馥风。甜糯入心情早醉，难辞盛意酒盈盅。”于学生而言，这样的美食课堂，多多益善。　　

制作与研究相辅相成。课后，工作室成员各抒己见，对这两节课一一进行了点评。认为两位老师能结合本地区的特色资源，开发富有情趣的劳技课程，大有可为。王玮娟老师身为美术老师，发挥自身特长，将校本资源与综合实践有机整合。杭静老师着眼传统美食，将其开发成系列活动。中国的传统美食源远流长，每个传统节日都有吃的文化。将节日文化融进劳技课程，进行研究性学习，值得效仿和推广。　　

能力与审美相得益彰。　徐锁平　老师指出，两个活动均能“结合关键能力和核心素养，注重人文积淀，做有根的中国人。通过了解乡土文化，传承传统技艺，培养审美情趣，丰富自身生活”。这两个活动，一是具有开拓性，能将劳动与技术教育与传统文化有机整合；二是具有可操作性，步步为营，条理清晰，方法简单而实用；三是比较规范，从激发学生的制作情趣，到活动的拓展延续，有条不紊。　　

劳动与技术教育也是综合实践活动的重要组成部分，如何植根乡土，传承文化，结合校本课程开发，进行重新建构，值得深入思考。　　

（供稿：河头小学殷惠惠）