3月21日下午　，金坛区周涛峰名师工作室的成员们又一次相聚在白塔小学，开启了工作室第22次活动。　　　　

一、课堂教学展风采。第一节课是由白塔小学　张小军　老师执教的五年级下册《鸦片战争》。张 老师的这节课紧紧围绕教学目标展开教学，作为中国近代史的开篇课《鸦片战争》，它所涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，教学中运用了多媒体教学手段，通过材料的补充，动态地让学生了解历史事件的发生、发展和结局；通过五个展厅的布置，让学生由浅到深，由现象到本质，了解鸦片战争的前因后果。当然，除了合理的教学设计，张老师老练精干的课堂驾驭能力，对学生发言简练而到位的点评与幽默的引导，　都给　老师们留下了深刻的印象。　　　　

第二节课是由白塔小学　张晨　老师执教的六年级下册《战争何时了》。　它以儿童的视角诠释了战争的残酷。和平、发展，是世界人民的共同愿望，我们需要真正的和平。然而当今世界风云突变，战争的乌云还笼罩在许多地方，还有很多人们生活在战争的水深火热之中。平时作为六年级学生来说，从报纸、电视、电影、包括网络上也接触了解一些战争，对战争的危害有了初步的认识，但对于生长在和平时代的学生来说，总觉得战争是那么遥远，对于战争的残酷也知之甚少。因而，张老师借助多媒体课件，让学生在图文并茂的直观感知中理解和感悟，取得了比较好的效果。　　

二、思维碰撞见智慧。在梅金花老师的主持下，首先由两位执教的张老师就自己的课堂教学历程谈了自己的感受，并针对本节课的教学目标、教学方式、学习方式，以及与课题研究主题的契合度展开了剖析。然后，工作室的各位成员页各抒己见，针对课堂教学中的亮点和存在的问题发表了自己的见解。　　

朱训老师认为交给学生获取知识的能力很重要，许多知识都随着时间的推移容易遗忘，何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取知识的能力，就可以通过许多渠道获取知识。所以，情感、态度、价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉。　　

王丽君老师认为当前的品德课堂需要注重情景的应用，情境可以盘活整堂课，带动学生的求知欲，有效地达到历史教学的目标，两节课的老师都能根据情景设计课堂教学，给听课的老师留下了深刻的印象。　　

工作室领衔人　周涛峰　老师就两节课进行了总结发言，他认为好的课堂应重视三维目标的平衡实现，而作为我们历史课堂，鉴古知今，以历史关注现实，充分运用良好的情感与价值观的的渗透和引领，来加强知识的习得，并让学生和是的方法与过程中形成历史的思维，两节课始终扣住爱国主义、民族主义这几个学生的兴趣点，也是历史关照现实的热点来激发学生，使学生进入认知、情意和谐统一的轨道。　　

课题组成员的思维碰撞，增加了两位张老师教师的理性自主，使他们对其实践过程有了更多的自我意识，也在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力。　　　　

三、理论引领促提升。由罗村小学的　翟小乔　老师结合课题《小学品德“活动化”教学的课例研究》与大家一起分享了《谈思想品德教学活动化有效途径的探讨》一文。文章从当前小学思想品德教育的内容及方法仍存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向，存在脱离学生实际、脱离社会实际的现象谈起，根据教学中学生缺乏主动精神，主体作用得不到充分发挥，因而制约了教学的针对性和实效性出发，着重交流了如何利用“活动化”教学模式，提高课堂教学的效率，增强思品教育的实效，促进学生主动健康地发展。　翟　老师在解读时，还不时结合自己的教学实践与亲身经历谈教学中的得与失，给在场所有成员深深的启迪。学习结束后，领衔人周涛峰老师老师强调了学习的重要性，并为下阶段的课题研究工作进行了合理的规划与工作安排。　　　　

课题研究是教师专业成长的平台，相信随着课题研究不断深入，金坛区周涛峰名师工作室的成员们将逐步迈向成熟。　　　

　 　(白塔小学 张晨 供稿)