为贯彻落实《关于开展常州市优秀教师城乡牵手行动的通知》（常教人〔2016〕33号）文件精神，充分发挥市优秀教师的示范引领作用，实现资源共享和优势互补，推进城乡学校均衡协调发展，12月22日，常州市特级教师城乡牵手行动第二次活动在尧塘小学开展。金坛区教师发展中心教研员姚爱祥老师、省特级教师戴振华副校长、尧塘小学张建明校长及东片所有科学老师参加了此次活动。　　

耐心指导——转变行为　　

根据活动计划，戴振华老师多次专门来到尧塘小学分别就选题、活动设计及上课，对尧塘中心小学科学教研组两位上课的年轻教师进行了指导。两节典型的实验探究课，选择了点小而富有探究意义话题：第一节主要研究往水里加物质改变其在水中的沉浮状态，第二节课主要研究液体的表面张力与什么有关。两节课既基于教材，又高于教材。依托于教材，开发出富有儿童趣味的探究活动，让儿童在探究过程中，掌握科学方法，提升科学思维能力。在试教磨课中，戴老师对两位科学教师的教学目标、教学方法和教学过程分别提出了改进建议和指导意见。上课教师再重新试教和改进，多次的改进，使得她们更加自信，加深了对课堂教学的感悟。　　

精心点评——激活思维　　

课后，戴振华老师对这两节课进行了点评。他指出，两节课都有自己的亮点和思考，体现了追求“儿童”的科学思想，两节课给了大家和平时不一样的感受。张若兰老师执教的《加入多少盐》让学生通过三次加入一定量的水和一定量的盐，使鸡蛋浮起来，让学生感知归纳液体浓度和物体沉浮之间的关系。张懿老师执教的《表面张力》，教学中让学生在硬币上分别滴入水、酒精、肥皂水，让学生在自己的尝试中，发现往水中加入物质会导致表面张力的改变。从试教时的粗糙到正式上课时的精致，课堂教学发生可喜的变化。同时也应该看到不足，我们应该从儿童的兴趣激发的角度引导学生思考，给儿童更多的时间自己去归纳总结。在教学目标的精准定位，教学理念的追求，教学细节的把握，科学概念活动化方面还需进一步努力。　　

潜心讲座——提升理念　　

活动的第三环节，戴振华校长以《儿童科学核心素养探索和思考》为题，作了专题讲座。讲座分别从核心素养的概念和内涵，儿童的核心科学素养和儿童科学核心素养的实践三个层面作了交流。他指出，科学核心素养，重点包括对儿童科学精神的培养。让儿童在学习和运用科学知识过程中，养成理性的思维、批判质疑能力、勇于探究的精神。戴老师以通俗易懂的语言，丰富的例子，让大家明白了什么是核心素养，探讨了核心科学素养的内涵与本质，并从实践层面提出了自己的思考与展望。让大家受益匪浅。　　

最后，教师发展中心姚爱祥老师做出了总结，通过这样的活动，我们看到了常州市优秀教师对农村教师的指导和引领帮助，看到了学校领导对于科学教育的重视，看到了农村科学教师积极向上的姿态，这样的活动有利于区科学教育的进步，优化师资结构，提升专业素养。同时提出期望，希望有更多的老师能在活动中有所收获有所成长。　　

（尧塘小学张若兰 供稿）