12月16日，金坛区小学科学沙龙团队暨课题组一行十余人来到后阳小学开展活动。虽然天寒地冻，但冬日阳光下，暂新而美丽，整洁而优美的后阳小学，令人心情舒畅。　　

课堂研究：创新中实践　　

上午的科学教学研讨活动为：崔起老师执教《登月之旅》、吕国庆老师执教《日食和月食》。本学期沙龙组围绕“地球与宇宙”进行教学研讨，在上课过程中我们不难发现，对于这一领域儿童的宏观空间想象能力有限，使得他们在理解星球空间位置关系时也有一定的困难。因为，其中很大一部分内容都是大尺度的、特别宏观的、远距离的东西，如果不借助现代信息技术手段，要完成这些任务显得非常困难。今天的课上，我们发现两位老师做了很大的创新。　　

崔起老师从学生熟悉的月亮导入，引导学生思考人们对于月球的了解经历了怎样的过程，激发了学生的好奇心和学习兴趣。接着引导学生认识月球，让学生理解并能解释环形山的形成。而在探究环形山形成的实验中,以“学生提出问题——学生讨论回答——学生进行验证——教师做出小结”这种方法展开教学，使学生充分参与到了课堂当中，并真正体现了学生的“学”和教师的“引”。让学生结合具体的模拟实验体会了解月球的表面。最后进行拓展回顾，让学生打开思维为登月做准备，同时整节课都在向学生渗透科学发展是在不断进步的相关内容。　　　

吕国庆老师的这节课是自选内容，他能根据学生已有的知识经验和科学水平来进行教学设计。先让学生观看日食图片，通过观察体验，学生发现日食发生时的一些特点，推测日食形成的过程，再通过利用水果模拟体验探究日食形成的过程，最后通过学生的交流和教师的补充讲解来解答学生的疑惑，科学解释日食成因，形成内化。在日食研究的基础上，再来研究月食的成因研究。教学中吕老师注重培养学生有意识地制定实验方案，在提高对天体运动认识的基础上，渗透严谨的科学思维训练，让学生的科学探究在充满乐趣的氛围中充分展开。　　

两位老师用他们独特的视角对教材进行了剖析、设计，从学生活动中我们不难发现，这些精心设计的活动激活了学生的思维，有效地解决教学的重点和难点，在轻松快乐的课堂里，学生们明白了科学道理，理解吸收了自然知识，好奇心得到了满足，探讨宇宙奥秘的兴趣更加浓厚了。评课环节，上课老师针对自己的教学设计理念进行了说明，听课老师针对研讨课分享自己的见解和经验，例如材料的改进，数据的准确性等。在讨论、交流中对教学设计进行了优化。　　

策略研究：思辨中深入　　

下午进行了沙龙研讨，首先是成员分组研讨，以子课题为单位对自己所在子课题的概念界定、实施策略、评价方法等问题进行讨论。老师们时而专注倾听，时而热烈讨论，对子课题的核心概念、实施策略有了针对性的理解和认识。　　

接着集中沙龙研讨。在前几次的活动中，我们已逐一对各子课题的核心概念和实施策略，作了针对性的研讨，因此对于概念的界定、策略的实施，已经有了明确的认识。对于一个概念，集大家智慧和思考，在商讨的基础上，形成共识。而对于实施策略及评价方法，我们将在前面已有成果的基础上再次深入思考，精简提炼，力求科学而规范。　　　　

一天的活动虽然短暂，但在这不长的时间里，我们的收获满满。同时感谢后阳小学的领导、老师，为我们的学习和交流提供了场所和机会。每一次沙龙研讨活动，犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，我们一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。　　

　 　（水北小学 尹小燕）