金秋送爽，丹桂飘香。10月22日下午，金坛区周涛峰名师工作室全体成员齐聚社头小学，开展了工作室第七次教学研讨活动。　　

活动中，工作室领衔人周涛峰老师和汤庄小学的梅金花老师分别执教了《我要攀登》和《盼盼迟到了》。　　

《我要攀登》一课，周 老师在充分研读教材的基础上，根据中年级学生好玩好动的特点，用学生喜闻乐见的游戏架构课堂。课堂上进行了三次“pk象牙塔”搭纸牌的游戏，从遭遇失败到获得成功到领悟“登山”要领，完全是让孩子在游戏体验中发现问题，解决问题，获得心灵成长。游戏活动的层层递进，逐渐深入充分彰显了周 老师独特的教学设计。　　

与周老师有所不同的是，梅 老师则是依据一年级学生的年龄特点，通过“盼盼迟到了”、“盼盼为什么迟到”、“怎样才能避免迟到”三个教学环节，引导学生从不同侧面、不同角度去思考。课伊始，梅 老师巧妙地设置教学情境：在美妙的《上学歌》中，引出了主人公盼盼；接着，梅老师根据学生已有的生活经历，引导学生进行了大胆的想象和交流：盼盼为什么迟到，学生根据不同的生活经历，分析了各种不同的原因；最后，梅老师根据学生的交流，教给了学生有效解决问题的方法。在整个教学过程中，梅 老师面对出乎意外的生成所表现出来的幽默与睿智给与会老师留下了深刻的印象。　　

两节课后，顾 红霞老师带领全体成员学习了《<品德与社会>课堂活动化教学的有效性》，从“活动设计把握教学目标”、“活动内容贴近学生生活”、“活动形式丰富多样”、“ 活动过程自主探究”、“活动评价辨是非求发展”五个方面详细阐述了品德课堂活动设计的具体要求。　　

理论的学习为全体工作室成员打开了思路，在接下来的主题研讨中，工作室成员个个畅所欲言，以课题的视角解读课堂，在充分肯定的基础上，有的言简意赅地表达了自己对教材理解，有的指出教学要回归生活，有的则对教学活动设计提出了合理化建议。　　

工作室领衔人周 老师在不吝惜赞赏的同时也对两节课中活动设计的目标做了新的定位，对活动的展开也做了具体的指导。最后，周 老师就即将举行的工作室年度考核工作进行了具体部署，鼓励成员抓住机遇，不断总结，不断提高。　　

（金坛区社头小学 周涛峰 供稿）